2019-2020学年上学期七年级期末语文原创卷A卷（湖北）（全解全析）

这是一份2019-2020学年上学期七年级期末语文原创卷A卷（湖北）（全解全析），共4页。试卷主要包含了【答案】C，【答案】A，【答案】D，【答案】B等内容，欢迎下载使用。
2019-2020学年上学期期末原创卷A卷七年级语文·全解全析1．【答案】C（3分）【解析】本题考查识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音、字形。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义和形声字的特点，注意偏旁部首。A项，“涣”应写作“焕”；B项，“钦”应读作“qīn”；D项，“蒙”应读mēng，“贯”应写作“惯”。故选C。2．【答案】A（3分）【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）。滋养：供给养分；补养。培养：按照一定目的长期地教育和训练使成长。根据语境，“滋养”应该与“中华美育”相搭配。立足：处于某种立场。涉足：指进入某种环境或范围。根据语境，“立足”应该与“中华文化立场”相搭配。运用排除法。故选A。3．【答案】D（3分）【解析】A项，表意不明。“三个学校的领导”可产生两种理解，一是“该学校的三位领导”，二是“这些领导分属三所学校”。可根据实际情况修改，以使表意明确。B项，双面词使用不当。去掉“否”。C项，重复累赘。“约”“左右”二词去掉其中一个。故选D。4．【答案】C（3分）【解析】A项，“对于一班鄙薄技术工作以为微不足道”“以为无出路的人”之间应用顿号。B项，“一千二”“三百米”之间不用顿号，因为“一千二三百米”表示约数。D项，“他生气地说”后应用逗号。故选C。5．【答案】C（3分）【解析】本题考查对重点词语的理解。当今诗人的许多作品并不能赋予我们这样的精神给养。故选C。6．【答案】D（3分）【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。D项，“我们的生活，不仅取决于我们的心态，更有赖于我们的作为”是倡导我们用实际行动去传承传统文化，而不是“以诗言志”。故选D。7．【答案】C（3分）【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。C项，与原文“重温古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀”不符。故选C。8．【答案】A（3分）【解析】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。“孙叔敖蹴然易容”的“易”是“改变”，不是“容易”。故答案为A。9．【答案】C（3分）【解析】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。根据这句话的句意“我不聪明，怎么能够知道。请问什么叫三利，什么叫三害？”来句读。10．【答案】B（3分）【解析】本题考查对文章内容的理解。B项，这篇文章告诉世人在名誉、地位、金钱面前要懂得“小心谨慎”，不应该是“拒绝”。11．【答案】我的俸禄越是多，我（对贫穷的人）布施越加广泛。可以通过这些办法避免祸患吗？（6分）【解析】本题考查学生翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。句中的“益（更加）、博（广）、患（祸患）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。【参考译文】孙叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人说：“我听说，有三利必有三害，你知道吗？”孙叔敖惊讶地改变脸色说：“我不聪明，怎么能够知道。请问什么叫三利，什么叫三害？”狐丘丈人说：“爵位高的人，人们会嫉妒他；官大的人，君主会厌恶他；俸禄厚的人，怨恨会集中于他。这就是三利三害。”孙叔敖说：“不是这样的。我爵位越是高，心志越在于下层；我的官越是大，做事越加小心谨慎；我的俸禄越是多，我（对贫穷的人）布施越加广泛。可以通过这些办法避免祸患吗？”狐丘丈人说：“话说得好啊！这种事连尧、舜他们都担心做不到。”12．【答案】①花期早。②开得多（盛）。③花朵美。④花味香。⑤叶子绿。⑥生长快。（4分）【解析】本题考查对文章内容的概括。根据问题，找到相应的段落，寻找每段的中心句和文章的中心句，逐条总结即可。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。由文中第①②段“四月份就迫不及待地开放了”“看着金银花长得那么盛，花开得那么多”可概括为：花期早，开得多；由第③段“钟情于金银花的叶子的绿，花儿的美，还有那淡淡的香味儿”可概括为：花朵美，花味香，叶子绿；由第①段“不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女”可概括为：生长快。13．【答案】运用了拟人的修辞，生动形象地表现了花儿争先恐后、竞相绽放的情态，表达了作者的惊喜、欣赏之情。（6分）【解析】本题考查赏析句子。考查点一般包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握等。一般要先指出修辞手法，然后分析表达效果，最后分析表达的感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。画线句运用拟人的修辞手法，将金银花人格化，“你不让我，我不让你”形象生动地写出了金银花争先恐后竞相开放的情态，表达了作者对金银花的喜爱之情。14．【答案】运用对比（衬托、反衬）的写法，将院中的金银花和室内花盆里的金银花进行对比，以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。（6分）【解析】本题是对表现手法的考查。常见的表现手法有衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。对比手法的作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。这里把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写，突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，因此是对比。15．【答案】对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。（6分）【解析】本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。从院中的金银花和室内花盆里的金银花的对比可以看出，对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。16．【答案】示例：①成长的驿站，心灵的乐园。②家是心灵的港湾。（写出一条即可得6分）【解析】本题考查学生对标语的拟写能力。本次活动的主题是“我爱我家”，所以，标语的拟写要切合本次活动主题，语言要简洁凝练，有感染力。17．【答案】示例一：给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……示例二：帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。③陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理亦可）（6分）【解析】本题考查学生解决实际问题的能力。本题要求确定一个回报父母关爱的具体方案，其实，回报父母的方式很多，不经意的一个小动作也许都是对父母的回报，比如，给劳累了一天的父母捶捶肩或者泡杯茶等等。语言通顺、可实施性强即可。18．【立意指津】这是一篇材料作文。抓住“其实，它自己也有一条美丽的长尾巴，只不过长在身后自己看不见罢了”这一关键句分析。可以从“发现自己的闪光点”的角度立意。什么叫“闪光点”？可以认为“闪光点”就是一个人表现出的“优秀点”，一直在“闪光”，那么就写写自己这个“闪光点”。更可以有别样的理解，采用别样的写法，把“闪光点”的“闪”字突出出来，即一个人的某一“优点”、某一“精神品质”在“瞬间”突现了一下，“闪亮”了一下，而没被人看到，所以自己要善于“发现”这个“闪光点”，为自己喝彩，积蓄自信，力争多“闪”几次。那么，根据这个理解，可以写写自己在生活中不多见的一点点能够感到欣慰甚至值得骄傲的小事。告诉自己，自己身上有人格精神的“火种”，对此发表一下感慨：如何保存这“火种”，最终让它“燃烧”起来，方法就是不时地、不断地“发现自己的闪光点”。“闪光点”，一般是针对“漆黑一片”来说的，所以本作文可以采用对比的写法，可以运用欲扬先抑的写法，先写自己的不足，不被人看好，然后再写突然发现自己也有“闪光点”，应该为自己“喝彩”一下。