英语外研版 (新标准)Unit 3 Language in use教学设计

Unit 3 第5课时

自主学习方案

 学生自学教材(P12~13)，找出课文中的重点词组和句子。完成教材(P12~13)的练习。

课堂导学方案

   Step 1情景导入

   T: Can you cook? S: No, I can’t.

   T: Can you dance? S: Yes, I can.……

   要求学生如实作答。

   环节说明：师生对话轻松自然地复习了前面所学的语言点，又自然过渡到本节教学。

   Step 2完成教材1~2的任务1.在下列表中加两三个活动，结对练习对话，完成任务1。

   参考案例

   A: Can you fly a kite?

   ……

   2.与另一组结对来练习1的问题。

   参考案例

   A: Can you fly a kite?

   B: Yes.I can./ No, I can’t.

   ……

   3.邀请几组学生表演，比一比，看看哪组表演得最好。

   4.小结训练。 

   将下列句子改成一般疑问句然后进行肯定回答和否定回答。

   (1)I can play the piano.

   → Can you play the piano?

   → Yes, I can./No, I can’t.

   (2)She can sing this song.

   → Can she sing this song?

   → Yes, she can./No, she can’t.

   环节说明：此环节复习了本模块的短语的同时也巩固了情态动词can的用法。

   Step 3完成教材3~4的任务

   1.仔细阅读每个句子，用can或can’t完成任务3。

   2.邀请学生给答案，教师点拨。

   3.大声读任务4方框中的单词和词组，为后面填空做准备。

   4.邀请学生给出答案，教师点拨。

   5.小结训练。

   选用can或can’t填空完成句子。

   (1) —Can you speak Chinese?

   —Yes, but only a little.

   (2)—Are you coming with us?

   —Sorry，I can’t ride a bike.

   (3)—Can you swim?

   —Yes, but I can’t swim well.

   环节说明：任务3~4的完成和小结训练巩固了本节的重点语法情态动词can和重点词组的用法。

   Step 4课后完成教材5~7任务课后成立一社团，为其选一个名字。选择日期和时间，邀请人们加入。制作一张海报，向全班同学展示你的海报并谈论它。

   Step 5问题探究speak Chinese 讲汉语。speak意为“讲话；说(某种语言)；演讲，发言”。强调说话的能力、方式和对象。不强调说话的内容，作及物动词后常跟语言作宾语；作不及物动词，常与介词to或with连用，意为 “和某人讲话”。

   Step 6家庭作业请完成模块1 Unit 3的练习题。

教学反思

这一课时主要是运用训练题来巩固本模块所学的语言知识，为了避免单调枯燥的课堂教学，提高学生学习的效果，教师可以采用多种形式。如：课后成立一社团，为其选一个名字，选择日期和时间，邀请人们加入，制作一张海报。激起学生学习的兴趣。