外研版 (新标准)七年级下册Unit 3 Language in use教学设计

Unit 3第5课时

自主学习方案

学生自学教材(P64~65)找出课文中的重点词组和句子。完成教材(P64~65)的练习题。

课堂导学方案

Step 1情景导入

教师要求学生熟读下面的语言训练。

Who was with you?

What did you do?

How long did it take to get there?

 环节说明：语言训练复习了本模块的语法知识，同时又能帮助学生完成本节的任务。

Step 2完成教材1~3的任务

1.结对练习。问答有关孩子们的假期的问题。用方框中的短语帮助孩子们。

参考案例

Where/go

—Where did you go on holiday ?

—I went to…

2.写出问题及同伴的答案。

参考案例

—Where did you go on holiday?

—I went to Hainan.

3.和一个新同伴练习，问答有关你的第一个同伴的问题。

参考案例

—Where did… go on holiday? 

—He/She went to Hainan.

4.小结训练。

就画线部分提问。

(1)I bought a book last month.

  What did you buy last month?

(2)He went to China with his brother.

  Who did he go to China with?

Step 3完成教材4~6的任务

1.用方框里的单词的适当形式填空完成短文，完成任务4。

2.根据动词时态选择时间状语，完成任务5。

3.写出六件孩子们上一个假期做的事。

参考案例

On my last holiday, I bought some presents for my friends.

Step 4完成任务7~9的任务

结对练习，回答有关上一个假期的事情。完成任务7，然后就此假期活动写一封电子邮件。

Step 5问题探究

by plane意为“乘飞机”。

如: We went there by plane.

【拓展】交通方式常用的表达方法:

①“by+表示交通工具的名词”泛指乘坐某种交通工具。该介词短语在句中作状语。 by bus乘公共汽车；by train乘火车；by bike骑自行车；by taxi乘出租车。

②“take+冠词+表示交通工具的名词”在句中作谓语。

如:He takes the train to Shenyang every year.

③“on/in+限定词+表示交通工具的名词”可用来表示具体的交通方式。一般情况下，无厢、无舱的只能用on，如:on the bike，其他的既可用in,也可用on，如：in/on the plane。

④动词+ to+地点名词。动词walk,ride,drive,fly等可直接表达交通方式,后接to再跟地点名词，表示“通过/用……(交通方式)去某地”。如：fly to England,坐飞机去英国。

Step 6家庭作业

请完成模块10 Unit 3的练习题。

教学反思

这一课时主要是教会学生动词的一般过去时态来完成各种任务。为了避免单调枯燥的课堂教学，提高学生学习的效果，在教学中教师可以引导学生将所学的语言运用到实际中。“任务型”教学模式的运用，使学生有了明确的任务目标，他们主动参与课堂实践。这样学生对于动词过去时态的理解会加深。