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小学政治 (道德与法治)第一单元 与班级共成长2 我们的班规我们订获奖ppt课件
展开第2课《我们的班规我们订》教案设计
第一课时 班规的作用+班规的制定
课题 | 我们的班规我们订 第一课时 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 四年级 |
核心 素养 目标 | 政治认同:知道班规是班级共同生活的规则,可以使班级生活健康有序。 道德修养:学习按程序制订班规,培养学生的民主意识和公民意识。 法治观念:懂得班规应共同遵守。 健全人格:懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。 责任意识:知道班规的制订不是简单的事情,学握制订班规的程序和方法。 | ||||||
重点 | 知道班规是班级正常生活的保障,体会班规的重要作用。 | ||||||
难点 | 体验民主制订班规的程序及方法。 |
教学过程
一、课前导入
- 小假设:如果在班级里做什么都不会受到惩罚,都不会被批评责怪,你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为?班级里可能会出现些什么情况?
- 出示三组图片。
- 思考:从上述假设中,你得到了什么启发?为了避免这种情况我们应该怎么办呢?
二、新知讲解
(一)班规的作用
- 思考与感悟:请你想一想,说一说,风筝与线的关系?
- 播放视频:《无规矩不成方圆》
- 小提示:风筝需要线的约束才能更好地飞翔,人们需要规则才能更好的生活,班级需要班规才能和谐发展。
- 班规作用大:国有国法,校有校纪,班有班规。班规是班级共同生活的规则,它对班级成员的行为进行规范和引导,让班级生活健康有序,使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
- 儿歌引入:小朋友,进学校,见到老师问声好,见到同学问声早,礼貌用语要用好。上课铃,叮当响,我们快步进课堂,不挤不碰不吵闹,端正坐在座位上,书本文具放整齐,静等老师把课上。
读读上面的儿歌,说说这些规则有什么作用?班规的作用是什么?
- 案例分析一:我们的课堂学习有序又活跃
课堂学习有序又活跃的原因是什么?
在课堂学习上,这个班级可能提出哪些要求?
这个班级的同学共同遵守这些要求了吗?
- 案例分析二:我们的课间活动活泼又安全。
对于课间活动,班级会有什么要求?
课间活动的安全要靠什么来保障?
这个班级的同学是否遵守了课间活动的要求?
- 案例分析三:借阅图书时,我们都会做到爱护图书,看完后放回原位。
借阅图书会有哪些要求?
- 小组交流:上面三个案例出现的原因是什么?说明了什么?
因为制定了班规——班级共同生活的规则。 班规可以让班级生活健康有序,使同学们 在班里能愉快、安全地学习和活动。
- 拓展延伸:班规的作用还有……
- 提出问题:你认为班规有什么作用?联系生活,说说你的看法。
- 提出问题:开展班规大搜索活动,看看班规的内容都有哪些,想想都有什么作用。
- 交流示例:
- 交流总结:从以上班规看来,班规的内容可以包含以下内容:
(二)班规的制定
- 导入语:风筝需要线的约束才能更好地飞翔,人们需要规则才能更好的生活,班级需要班规才能和谐发展,班规如何订才合理?
- 班规如何订:
(1) 我们班的班规是由老师一个人制订的。
(2) 我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
- 交流分享:班规制订有哪些注意事项?大家从刚才汇总的班规内容和作用中,总结出几条适合我们班级的班规,写在自己的本子上,小组成员互相讨论分享。
- 班规大讨论
(1) 课堂纪律要抓牢
(2) 可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。
(3) 课间活动的安全注意事项也要强调。
- 班规制订的注意事项:
班规的内容要尽量全面和详细,对班级同学的行为进行相对具体的规范。
我们可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。
我们可以针对班级中存在的问题,提出班规的内容。
制订班规要民主,班规应由大家表决通过。
班规中也可以提出对老师的要求,老师也是班级成员,也要遵守班规。
要有纠正违反班规行为的办法。
要有班规修订办法。
……
- 一起制订属于我们的班规吧!
提出班级目标,根据目标,分别提出学习、纪律、卫生等方面具体的要求和规范。
讨论发现班级中存在的问题,并根据存在的问题提出解决办法,在班规中添加条款进行规范,完善班规。
对违反班规的惩罚机制进行讨论,确定合理的惩戒办法。
全班投票表决通过班规。
- 大家制定的班规贴到公约墙上,共同遵守,共同监督。
- 一个班级的事情,也是所有班级成员的事情。班规不是由老师一个人制订的,只有我们每个人都参与其中,民主决定班规,才能更好地保证班规的科学性、合理性,也更能让班级成员认可和执行,从而促进班级的健康发展!
三、课堂总结
没有规矩,不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩,我们班将会在班规的规范和引导下,越来越好,越来越优秀!
四、课后拓展