初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教学设计

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Unit7 How much are these socks？教学设计  Unit 7How much are these socks?Period 2Content  Section A Grammar focus,3a-3c 一、Teaching and learning Goals:（一）知识目标:1.学生能够用一些常用的服装单词以及一些用来形容服装的单词，这些单词包括着色、大小和长短；2.能够简单的使用谈论价格的句型(How much ）。（二）能力目标：能够用英语谈论物品的价格，培养学生用英语购物的能力。（三）情感目标：激发学生用英语交流的兴趣二、教学重难点：（一）重点：掌握一些服装类的词汇及询问价格的基本句型；               （二）How much引导的句型中的主谓数的一致以及回答时价格的正确表达方式。活动教与学活动目的及其操作教学资源运用复习 导入：T：What day is it?T:How’s the weather?T: DO you like it ?What do you like to do? I like go shopping.Can you guess the price of my   clothes? How much is/are…?S:  It’s…  /They’re….复习重点单词T: Look at the pictures and answer my questions:-What is this?   -It’s a ...     -What are these?  -They’re..仿照上述对话，组织Pairwork 复习活动How much is/are…?It’s…  /They’re….(老师示范，注意单复数问题，以及回答)Presentation             Grammar Focus  1 展示图片复习颜色 What color is it? It’s ..2 展示图片练习颜色+名词的用法brown shoes .....3看图片小练习【设计意图】：利用图片让学生操练日常用语What’s this/that?让What color…?“颜色+物品”多个学生参与作答,鼓励他们尽可能地多练以达到熟练掌握的目的。  读语法表格，简单归纳语法1. 学生默读、观察Grammar Focus第一个表格中的句子，教师提示学生左边是特殊疑问句，右边是其回答。2.学生一起完成填空。  教师利用以下问题引导学生思考： a．哪些句子中用了is，哪些句子中用了are, 为什么？ b．例句中共有几个指示代词？它们各指代什么样的名词？c．什么情况下答语用it, 什么情况下答语用they？d．哪些衣物往往以复试形式出现？3. 学生仔细观察, 并自主发现、总结其规律，并以小组形式讨论，教师帮助归纳。4. 邀请几位学生向全班同学交流他们的发现，最后教师总结.5 板书。T：询问价格使用？S：How muchT: 单数物品：  -How much is the /this /that+单数名词? -It's... -How much are the /these /those +复数名词？6 小练习They're...  3a   3b 1 完成3aT:How many boxes ？S：Three.
T:什么种类的词？
S：指示代词，颜色，名词。T：指示代词中那些接单数？那些接复数？名词单数那些？复数那些？
S：... T：那三类词的位置呢？ 黄色的T恤衫？黑色的短裤？
S:引导学生读图，以明确所给的这三类词激发学生说出正确又多的句子，提醒学生注意单复数。5难点点拨：在名词前面应先说定冠词the，或指示代词this, these等，再说表示颜色的词2 运用语法规律完成练习1. 引导学生先仔细观察图片，并详细描述每幅图片，如：   T:If you are the owner of the clothes store.Can you describe your things like this? This is a black hat, It’s five dollars. These are ...They are...2. 教师找几名学生示范进行交流。3. 引导学生观察给出的句子中衣物的单复数及答语中it/they的使用。4. 完成3b练习，然后学生两人一组，交流检查。（教师提醒注意书写规范和大小写）5. 请几名学生在全班交流答案，通过追问学生该对话的语境、解题的思路，引导学生注意学习策略。（教师提醒学生答案的多样性）2 朗读，进一步体会对话的含义和各句间的逻辑关系.学生齐读、分男女角色朗读、两人一组朗读句子以巩固语言。3c小组合作，拓展练习，巩固购物重点句型1 准备具体商品的图片，种类齐全，颜色不一2，一人扮演售货员拿着商品图片询问同学S：Can I help you ?C1:Yes,please.I need.../No,thanks.s:OK. What color do you want?c: .....   How much is/are ...?s:It's/ They'are...c:I’ll take it/them.由？3 其他同学认真听，并和老师及时给予帮助如果需要的话。4 老师为提高其他同学认真观看效率，提出相关的问题“What  does linlin want ?”  “How much are they ?”..5 T:Everyone likes shopping.what should we use to buy things?S: Money.
T:It's difficult to make money ,please make good use of your money.  Exercise Homework 1 学生总结知识点2 做练习巩固知识点【设计意图】：通过习题的检测使学生对单词句型更进一步去巩固，学生会更明确哪一些单词句型没有掌握好，以便于下一步的记忆。3 Homework(布置作业)1. 复习记忆Grammar Focus 部分的内容。2. 你想买一个黑色书包上学用，模仿2d中的对话，编写一个与售货员的对话。