


5.1相交线同步练习-华东师大版数学七年级上册
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5.1相交线同步练习-华东师大版数学七年级上册学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题1.如图,直线
交于点
,射线
平分
,若
,则
等于( )
A.
B.
C.
D.
2.直线AB,CD相交于点O,OE是
的角平分线,若
,则
的度数为( )
A.36° B.72° C.108° D.144°3.下列说法:①把一个角分成两个角的射线叫角的平分线;②两点确定一条直线;③若线段
等于线段
,则点
是线段
的中点;④垂线段最短.其中正确的是( )A.①③ B.②④ C.②③ D.①④4.如图,∠1与∠2是对顶角的是( )A.
B.
C.
D.
5.如图,△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,AB=5.点P在边BC上运动,则线段AP的长不可能是( )
A.2.5 B.3.5 C.4 D.56.如图,在河边的
处,有一个牧童在放牛,牛吃饱后要到河边饮水,牧童把牛牵到河边沿
的路径走才能走最少的路,其依据是( )
A.过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 B.垂线段最短C.两点之间,线段最短 D.两点确定一条直线7.如图,两条直线相交于一点O,则图中共有( )对邻补角
A.2 B.3 C.4 D.58.如图,下列说法不正确的是( )
A.
与
是同位角 B.
与
是同位角C.
与
是内错角 D.
与
是同旁内角9.如图,
,P为直线
上一动点,连接
,若
,则线段
的最小值是( )
A.2 B.2.4 C.2.5 D.310.如图,
是钝角,
平分
,
,则下列结论正确的是( )
A.
与
相等 B.
与
互余C.
与
互补 D.
与
互余 二、填空题11.如图,
,
,
,
,
,
,则点A到直线
的距离是
,点
到直线
的距离是
,点
到直线
的距离是
.
12.如图,射线
,
交于点
,射线
平分
,若
,则
的度数为 .
13.若
,则
的邻补角度数为 .14.如图,OD⊥AB,垂足为O,∠DOC∶∠AOC=2∶1,则∠BOC= .
15.已知∠AOC和∠BOD是一组对顶角,若∠AOC=40°,则∠BOD= .16.如图,线段AB=15cm,线段AD=12cm,线段AC=9cm,则点A到BC的距离为 cm.
17.如图,直线
,
相交于点O,
,
,则
的度数为
.
18.如图,已知直线AB,CD相交于点O,OE平分∠COB,若∠EOB=55°,则∠BOD= .
19.如图,直线AB、CD相交于点O,OE平分∠BOC.如果∠BOE=65°,那么∠AOC= 度.
20.如图,当剪子口
增大
时,
增大 度,其根据是 .
三、解答题21.已知OA⊥OB,OC⊥OD.(1)如图①,若∠BOC=50°,求∠AOD的度数.(2)如图②,若∠BOC=60°,求∠AOD的度数.(3)根据(1)(2)结果猜想∠AOD与∠BOC有怎样的关系?并根据图①说明理由.(4)如图②,若∠BOC∶∠AOD=7∶29,求∠COB和∠AOD的度数.
22.如图,直线CD,EF相交于点O,射线OA在∠COF的内部,∠DOF=
∠AOD.
(1)如图1,若∠AOC=120°,求∠EOC的度数;(2)如图2,若∠AOC=α(60°<α<180°),将射线OA绕点O逆时针旋转60°,到OB,①求∠EOB的度数(用含α的式子表示);②观察①中的结果,直接写出∠AOC,∠EOB之间的数量关系.(3)如图3 ,0°<∠AOC <120°,将射线OA绕点O顺时针旋转60°,到OB,请直接写出∠AOC,∠EOB之间的数量关系.23.已知,如图1,点O是直线
上一点,
,
,射线
平分
.
(1)求
的度数;(2)将图1中
按顺时针方向转至图2所示的位置,
仍然平分
,
,则
______.(用含有
的代数式表示)24.如图,已知直线
和
相交于点
,
,
平分
.
(1)写出
与
的大小关系:___________,判断的依据是___________;(2)若
,求
的度数.25.如图,直线
、
、
都经过点O,且
,
平分
,如果
,求
,
和
.
参考答案:1.C2.C3.B4.B5.A6.B7.C8.D9.B10.D11.
12.
13.116°14.150°15.40°/40度16.917.11018.70°/70度19.5020. 15°/15度 对顶角相等21.(1)130°;(2)120°;(3)互补;(4)∠COB=35°,∠AOD=145°.22.(1)∠EOC=20°;(2)①∠EOB=
;②∠EOB=
∠AOC;(3)当0°<∠AOC ≤90°时,∠EOB=
∠AOC+120°;当90°<∠AOC ≤120°时,∠EOB=240°-
∠AOC. 23.(1)
(2)
24.(1)
,对顶角相等(2)
25.
,
,