小学人教精通版Unit 3 My father is a writer.Lesson 17精品教学设计

这是一份小学人教精通版Unit 3 My father is a writer.Lesson 17精品教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
五年级上英语（教案）Unit 3  My father is a writer. Lesson17一、教学内容     Lesson 17  Just talk二、教学目标1、言语技能目标本部分通过Gao Wei 向Kate 介绍自己的叔叔，以报纸报道为切入点，自然地进入谈论职业的谈话主题。继续学习如何询问和介绍他人职业，在情景中自然运用所学语言。2、语言知识目标①．能够正确地听、说、认读单词policeman , policewoman .②．能够正确地听、说、认读的句子：What ‘s her job ?She ‘s a policewoman .③．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：What ‘s her job ?3、情感态度目标进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。三、教学重难点
重点①．能够正确地听、说、认读单词policeman , policewoman .②．在适当的情景中正确地听、说、认读下面的句子：What ‘s her job ?   She ‘s a policewoman .难点是学生在听力中能够浏览找出关键词，抓听重点。四、教学准备教师准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片。另外还要准备一些职业图片 和一个采访用的麦克风。五、教学过程 Step 1: Warm-up 热身活动Revision 。（1）              头脑风暴 : Look and say 课件滚动出现学过的职业词汇 ，学生抢答。（2）              Free talk 教师和学生一起回顾本单元前4课所学的句型，围绕jobs 进行回答。This is my father /mother /sister …. He /she is a /an … .What does your father / mother do ? Step 2: Presentation 新知呈现.呈现情景 。Today ,Let’s have a class meeting to talk about jobs .1） 教师展示本课的教学挂图，让学生观察 ，明确人物之间的关系。2） 教师指着挂图，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主要内容。　　Look at the picture, What’s this ? Today’s newspaper .（教师指着报纸说）And look at this yong man.（指着Gao Wei ‘s uncle .）　He is Gao Wei ‘s uncle .What does he do  ?  Let’s listen !3）学习单词policeman 。教师播放17课的录音视频 ，学生听，回答问题 ，引出policeman ，由What does he do ?到What’s his job ?进行提问，学生理解感知并回答，He’s a policeman .4）学习单词policewoman 。继续播放接下来的录音，要求学生仔细聆听，抓取关键信息 。（要根据实际情况选择听录音的遍数 ）由问题What’s his aunt’s job ? 引出policewoman. 课件出示policeman,去掉man ,替换woman ,引导学生自己读出 。6）出示文本，学生通读大意。7）提出问题：　　①What does policeman look like ? ②What does policeman often do ?    ③What does Peter want to be in the future ?　　Listen to the tape and try to find the answer. 7）再次播放录音，让学生有目的地去听，听后回答问题。8）教师核对答案，再次播放录音，整体感知对话内容，学生可—边听一边跟读。9）之后学生自读课文,教师对课文重点单词及句子进行标注讲解，同桌互读。着重讲解语言目标：What ‘s her job ?   She ‘s a policewoman .感知并理解：What does he/she do ?= What’s his/her job ?都是询问他人职业的句型。Step 3: Practice 趣味操练.1..Let's voice 让我们配音.再次播放视频，将声音关闭，学生进行配音活动。2..Situaitional dialogue,情景对话练习。Gao Wei ，Kate和Peter .小组合作，一人饰Gao Wei ,一人饰Kate  ，一人饰Peter. 分角色体验朗读对话内容。进行情景对话。3游戏：利用新句型询问同学家人的职业，教师首先出示有关的单词卡片：如policeman , policewoman , singer ，dancer ，writer ， farmer ，worker ，driver，actor，actress  ，factory worker以班上学生为原型，用开火车的方式，操练句型。Eg: S1:  What ‘s your father job ?S2:  He ‘s a policeman . What ‘s your mother job ?S3:  She ‘s a policewoman . What ‘s your sister job ?S4:  She ‘s a singer .   ………Step 4: Additional activities拓展活动。(1)为学生布置任务，进行采访活动：What do you want to be?   （2）汇报自己采访结果，找出最受全班学生欢迎职业六、作业布置
    1、把今天所学的课文读给家长听。2、询问同学家人的职业。3、完成活动手册相关内容。板书设计Unit 3  My father is a writerpoliceman 男警察     policewoman 女警察What does he do ?（他是做什么，对职业的询问） ---- He ’s a policeman 。（他是一个警察）What’s her job ? (她是做什么，对职业的询问)----She ’s a policeman 。（她是一个女警察） What does he/she do ? = What’s his/her job ?对他人职业的问询