小学人教精通版Lesson 21优质课教案

五年级上英语（教案）

 Unit 4  Where do you work ? lesson21

一、教学内容

    Lesson 21  Just talk

二、教学目标

1、言语技能目标

本部分设计的情景对话为：Yang Ming 和Lisa 在看电视，Yang Ming向Lisa 讲述电视画面上的人是他妈妈。Lisa 询问了Yang Ming 父母父母的职业，Yang Ming 进行了回答。主要还是学习询问他人工作场所的表达方式，此本分语言涉及到了第三人称,还有一般疑问句的回答。

2、语言知识目标

①．能够正确地听、说、认读单词CCTV , hospital .

②．能够正确地听、说、认读的句子：

Where does she work  ? She works at CCTV .

Is your father a reporter ,too?  No ,he’s a doctor .

Where does he work  ?  He works in Beijing Hospital .

③．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：

Where does he/she work  ?

3、情感态度目标

进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

三、教学重难点
重点①．能够正确地听、说、认读单词CCTV , hospital ；

②．在适当的情景中正确地听、说、认读下面的句子：

Where does he/she work  ?   He /She works in /at ……

难点是学生在听力中能够浏览找出关键词，抓听重点。
四、教学准备

①教师准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片。

②另外还要准备一些doctor 、reporter的职业特征头饰 ，

③不知学生提前准备几张自己家庭成员或朋友的照片。

五、教学过程

Step 1: Warm-up 热身活动

教师和学生一起说唱歌曲，激发学生兴趣。

Let’s chant :

Act like a teacher    Act like a doctor.

Act like a nurse      Act like a farmer.

Step 2: Presentation 新知呈现.

呈现情景

1） 教师展示本课的教学挂图，让学生观察 ，明确人物之间的关系。　

　Look at the picture, Who are they?（教师指着整幅场景图）

And look at this little boy , Who is he ？（指着Yang Ming ）

Look at this little girl , Who is she ？  （指着 Lisa）

What are they talking about ? Listen !

2）播放视频录音 ，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主要内容。

   The girl is Lisa , The boy is Yang Ming , They are talking about family .

3）出示文本，学生通读大意。

4）提出问题：

　　①What ‘s Yang Ming’s mom job ?

②Where does Yang Ming’s mom work ?

    ③Where does Yang Ming’s dad work ?

　　Listen to the tape and try to find the answer.

7）再次播放录音，让学生有目的地去听，听后回答问题。

8）教师核对答案，再次播放录音，整体感知对话内容，学生可—边听一边跟读。

（教师可以根据班内学生情况，多放几遍录音。）

9）学习单词 CCTV 、hospital .

   教师首先可以通过出示相应图片让学生明白其单词含义；然后可以通过词句结合，加强学生对句型的运用和单词的理解 。

9）之后学生自读课文,教师对课文重点单词及句子进行标注讲解，同桌互读。

着重讲解语言目标：①Where does she /he work? 他/她在那里工作？（询问第三人的工作场所。）

②Is your father a reporter ,too?  No ,he’s a docter .

简单介绍一般疑问句的肯定回答和否定回答。

Step 3: Practice 趣味操练.

1..Let’s voice 让我们配音.

再次播放视频，将声音关闭，学生进行配音活动。

2..Situaitional dialogue,情景对话练习。

小组合作，一人饰Yang Ming ,一人饰Lisa  ，分角色体验朗读对话内容。

进行情景对话。

3游戏：教师首先拿出提前准备的两组单词卡片，让学生在每组卡片中随即抽取一张，仿照样例完成对话。

Eg:

S1:  What does he/she do ?  .

S2:  He ‘s/She ‘s  a reporter . Where does he/she work ?

S3:  He /She works at CCTV .

S4:  ………

Step 4: Additional activities拓展活动。

Let’s interview 。

Where does your XXX’s work ？

      六、作业布置
   1.把今天所学的课文读给家长听。

   2.询问同学家人的职业。

   3.完成活动手册相关内容。

板书设计