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    11.巴西、澳大利亚 复习设计与指导 学案
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    11.巴西、澳大利亚 复习设计与指导

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    这是一份11.巴西、澳大利亚 复习设计与指导,共4页。学案主要包含了单元概述,学习目标,学习指南,体系构建,素养提升,评价量规等内容,欢迎下载使用。

     

    复习NO.10  国家(三)巴西和澳大利亚

    【单元概述】

    巴西北部亚马孙河流域分布着地球上面积最大的热带雨林,它的开发与保护受到高度的关注;巴西有印第安人的玛雅文化及独特的文化艺术,如拉丁美洲的桑巴舞、狂欢节、巴西足球等;有大量的混血种人;巴西富铁矿多、以热带经济作物为主如咖啡、甘蔗、柑橘等,“二战”巴西工业化步伐加快,逐步发展成为一个工农业大国。澳大利亚是世界上唯一独占一个大陆的国家,因独特的地理环境被称为“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”。通过对比复习掌握两国的地理环境特征,中考注重考查区域地理。

    学习目标】

    1.研读文本和相关资料,自主构建巴西、澳大利亚的思维导图,说出其自然环境特征。

    2.运用地图和其他资料,分析两国因地制宜发展经济的条件和特点。

    3.借鉴两国经济的发展,为家乡经济发展提出三点建议。

    【重难点】

    重点:巴西、澳大利亚的自然环境和社会经济特点

    难点:自然和人文要素相互关系的实例分析

    学习指南

    1. 通读课本P97-109结合构建指导梳理构建本单元的知识体系。
    2. 独立完成本单元学习设计与指导1)探究学习:注意方法和规律的总结;(2)自主达标:根据自己学情完成,勇于挑战自我。(3)评价量规:自我评价,自我发展、自我提升、自我实现。

    【体系构建】用自己喜欢的方式构建出本专题的思维导图

    构建指导:

    1.巴西和澳大利亚的地理位置。

    2.巴西、澳大利亚的自然环境特征(地形、气候、河流、资源)和社会经济特征(工业、农业及其他产业)

    3.巴西在森林资源开发和环境保护方面的经验、教训

    4.巴西政府迁都巴西利亚的原因。

    5.分析澳大利亚因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。

     

    根据构建指导和表格内提示完成下表

     

    国家

    巴西

    澳大利亚

    位置

    绝对位置

     

     

    相对位置

     

     

     

    地形

     

    三大地形区

    气候

    亚马孙平原和巴西高原气候的对比

     

    河流

    亚马孙河流在世界上的地位

     

     

     

    农业

    出口的农产品

    农牧业的发展及条件

    工业

    发展水平、铁矿储量

    工矿业及其分布

    人口

    分布及原因分析

    分布及原因

    城市

    第一、第二大城市和最大海港

    (1)政治、经济、文化中心

    (2)最大城市、工业中心

    (3)第二大城市

    任务一:巴西

    材料一:2017年12月,中国和巴西联合建设的美丽山水电站特高压输电一期工程投入运营。

    材料二:委内瑞拉是南美洲主要的石油生产和出口国,近期,国内局势动荡不安。

    材料三:“南美洲地形分布图”、“南美洲政区图”、“美丽山水电站特高压输电线路图”。

    思考1:(1)中巴联合建设美丽山水电站特高压输电工程,该工程的输电线路穿过

         高原,这种国家间的合作,称为“     ”。

    (2)美丽山水电站位于     河流域,从气候的角度分析,美丽山水电站施工的不利条件是     

    (3)南美洲号称“世界人种大熔炉”,试推测委内瑞拉以     人种为主。

    (4)结合材料三,描述委内瑞拉的地理位置。

    海陆位置:                                                               

    纬度位置:                                                               

    思考2:根据地形和气候等因素,说一说亚马孙河河口年平均流量巨大的主要原因。

     

    思考3:巴西政府迁都至巴西利亚的原因是什么?

     

     

    任务二:澳大利亚

    8-72距今几千万年以前,澳大利亚大陆就已经与世界其他大陆分离,一些古老的生物,如袋鼠、鸭嘴兽等得以保存至今,被称作“世界活化石博物馆”。澳大利亚的农牧业实行规模化、商品化生产,被称作“骑在羊背上的国家”。如图示意澳大利亚草原、沙漠和城市分布及A城市的气候资料。

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    思考1:说明澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”的原因。

     

     

     

    思考2:简述澳大利亚北部发展肉牛养殖业的有利自然条件结合北部人口现状,为养牛业提出合理化建议

     

     

     

    思考3:说出达尔文港适宜发展的工业部门,分析该工业中心的形成条件

     

     

     

     

    思考4:A城市是澳大利亚最大的港口和工业中心         ,该城市及周边地区人口稠密,试分析其原因。

     

     

     

     

    素养提升

        交通运输业对经济的发展至关重要。在探究影响交通运输业发展因素的时候,同学们搜集到了巴西组图。据此回答1-3题。

    1.以下是同学们对巴西铁路分布的归纳,正确的是(  )

    ①主要分布在中部         ②主要分布在东南部

    ③主要分布在平原         ④主要分布在高原

    A.①③       B.①④       C.②③       D.②④

    2.据图推测,下列要素中对巴西铁路分布影响最小的是(  )

    A.河流       B.矿产       C.人口       D.城市

    3.图中巴西的北部没有铁路分布,主要原因可能是这里(  )

    ①地形崎岖,施工难度大    ②农矿资源较小

    ③气候湿热,人口稀疏      ④经济落后

    A.①②        B.③④      C.①③       D.②④

    小明计划到澳大利亚留学。据此回答4-5题。

    4.小明需要加强学习的语言是(    )

    A.英语    B.法语       C.西班牙语      D.阿拉伯语

    5.为更好的适应当地生活,他最好了解以下哪种宗教习俗(    )

    A.佛教       B.道教     C.基督教     D.伊斯兰教

    巴西是南美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家,属于新兴经济体“金砖国家”之一。读图,回答67题。

    6.图中①②③④表示的地理事物是(  

    A.①河是世界上流程最长的河流

    B.②城市是巴西最大的城市

    C.③水电站是目前世界上最大的水电站

    D.④高原地区属于热带雨林气候

     

    7.巴西经济和人口、人种特点是(    )

    A.已形成较完整的工业体系

    B.世界上最大的可可生产国和出口国

    C.亚马孙平原地势低平,人口稠密

    D.人种复杂,城市人口比重低

    读甲、乙两个国家简图,回答89题。

    8.下列关于两国相同的地理特征的叙述,不正确的是(  

    A.主要位于热带地区

    B.都是所在大洲面积最大的国家

    C.都有丰富的铁矿资源

    D.淡水资源都很丰富

    9.下列关于两国人口都集中分布在东南部的原因的叙述,不正确的是(   

    A.平原面积广阔                     B.气候温暖湿润

    C.临近海洋,海运便利                 D.开发历史悠久

    澳大利亚是唯一独占整个大陆的国家,该国矿产资源丰富,有许多古老的动物。读澳大利亚图,回答1011题。

    澳大利亚煤、铁资源和城市分布图 澳大利亚气候类型分布图

    10.澳大利亚的地理特征是(   

    A.东部很多露天开采的铁矿

    B.大量进口小麦和羊毛

    C.英语是该国的通用语言

    D.堪培拉是该国最大的城市

    11.图中数码与该区的野生动物、气候类型对应正确的是(   )

    A.①—袋鼠—热带沙漠气候

    B.②—树袋熊—热带沙漠气候

    C.③—鸸鹋—热带雨林气候

    D.④—鸭嘴兽—温带海洋性气候

     

    读澳大利亚和巴西人口分布图,回答1213题。

    12.下列对两国人口分布特征的分析,正确的是(   )

    A.由于两国的东南部气候适宜,故人口都集中分布在东南部

    B.由于巴西北部气候干燥,故人口稀疏

    C.由于澳大利亚西部和中部气候过度湿热,故人口稀疏

    D.由于两国经济较发达,故人口数量多,密度大

    13.两国共同的人文特征是(   )

    A.居民主要是白色人种                   B.官方语言都是英语

    C.人口都以城市人口为主                 D.原住居民都是印第安人

    【评价量规】

    维度

    标准

    评价

    体系构建(教师评价)

    书写认真、版面美观();内容具体,逻辑体系(☆☆)。

     

    探究学习(组长评价)

    有自己的见解,并能说出依据();代表小组积极展示交流(☆☆)。

     

    素养提升(自我评价)

    作答完成度、正确率高();能清晰的说出自然环境之间的相互关系。(☆☆

     

     

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