13.中国的地形和气候复习设计与指导

这是一份13.中国的地形和气候复习设计与指导，共4页。学案主要包含了单元概述，学习目标，重点难点，学习指南，体系构建，探究学习，自主达标，评价量规等内容，欢迎下载使用。
 复习No.16  中国的地形和气候【单元概述】 我国山脉纵横交织、地形复杂多样、地势西高东低，有地球上海拔最高的喜马拉雅山脉，有被被成称为“世界屋脊”的青藏高原，有油漆丰富的塔里木盆地，有黑土地广布的东北平原……我国的气候复杂多样，季风气候显著，多特殊天气、多气象灾害。本单元内容是中考的核心内容，中国的地形、气候与河流、农业综合考查，学习时注意自然要素之间的相互关系以及自然要素和人文要素之间的相互影响。【学习目标】1.研读文本，构建中国地形和气候的思维导图，说出我国地形、气候的主要特征。2.探讨影响我国气候的主要因素，归纳自然要素之间的相互关系。3.举例说出我国地形和气候对生产生活的影响。【重点难点】重点：我国地形、地势的主要特征；我国气候的主要特征难点：影响我国气候的因素【学习指南】1.通读课本P21-45，结合构建指导梳理构建本单元思维导图。2.独立完成本单元学习设计与指导：（1）体系构建：结合重点难点，逻辑构建，重点突破；（2）探究学习：注意方法和规律的总结，地图上获取的信息与课本知识紧密结合；（3）自主达标：根据自己学情完成，突破重难点。（4）评价量规：自我评价、自我发展、自我提升、自我实现。【体系构建】  用自己喜欢的方式构建出本单元的思维导图构建指导： 1. 我国地形、地势的主要特征（四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵）2.各走向的山脉；成为地形区、省区分界线的山脉；地势三级阶梯分界线3.我国气候的主要特征（夏季和冬季南北温大小及原因、温度带划分、降水时空分布规律、干湿地区划分、季风气候显著成因及影响）。4.特殊天气和气象灾害。                             【探究学习】任务一：中国的地形小王在准备论文的过程中，对中国的壮丽河山产生了浓厚的兴趣。想去攀登高峻的山脉和雄浑的高原，想去探寻“天府之国”的由来和“鱼米之乡”的故事，想去探索如茵的草原和苍茫的大漠，让我们展开中国地形的雄伟画卷吧！          1.在图上标注出主要山脉及两侧地形区的名称2.中国的地形。地势的主要特征是什么？  3.中国山区面积广大，发展经济有哪些优势条件？  4.中国的地势特征对中国有影响？     任务二：中国的气候黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。                                                        -----王之涣《凉州词》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。                                               -----岑参《白雪歌送武判官归京》      1.古诗一中的“春风”和古诗二中的“北风”分别指什么风？（夏季风或冬季风）“春风不度玉门关”说明“春风”是有影响范围的，写出季风区和非季风区的分界线。  2.我们学校位于季风区，我国大部分地区都能受到夏季风的影响，分析我国季风气候显著的原因？   为什么中国冬季南北气温差异特别大，夏季南北气温差异不大？  4.简述中国降水的时空分布规律。  5.请说出我国气候的整体特征？并探究复杂多样的气候条件对中国生产、生活有哪些影响？     【自主达标】读我国部分山脉示意图，回答1—3题。 1.位于我国西北内陆的山脉是（　　）A.天山山脉                    B.秦岭C.太行山脉                    D.大兴安岭2.位于我国地势第二、三级阶梯分界线上，且纬度位置较高的山脉是（　　）A.天山山脉                    B.秦岭C.太行山脉                    D.大兴安岭3.太行山脉东西两侧的地形区分别是（　　）A.华北平原、黄土高原               B.青藏高原、华北平原C.云贵高原、东北平原               D.东北平原、内蒙古高原读我国各类地形面积比例示意图，回答4—5题。4.该示意图反映我国地形（　　）A.单一，山区面积广大          B.单一，平原面积广大C.复杂，山区面积广大          D.复杂，平原面积广大5.与平原相比，山区（　　）①地面崎岖，交通不便　②基础设施建设难度小，成本低　③适宜农业多种经营　④适宜发展生态旅游A.①②③            B.①②④          C.①③④        D.②③④6.下列表格是广州某中学生“十一”期间随旅行团的日程安排。读图表，回答下列问题。 时间日程安排（旅游路线）交通方式第一天广州→武汉→宜昌火车、长江轮渡第二天宜昌→重庆长江轮渡第三天重庆→成都火车第四、五天成都→青海湖飞机、汽车第六天青海湖→广州飞机（1）火车从广州驶向武汉，经过的东西向山脉是______________。从宜昌乘船到重庆，经过的东北—西南向山脉是______________。（2）该旅行团在第______________天经过我国的三峡风景区，举世瞩目的三峡水利枢纽工程大坝位于______________山地地区。（3）旅游行程经过了很多地形区，请你写出其中三个地形区的名称：　______________丘陵；______________平原；______________盆地。（4）在第四、五天的旅途中，部分游客出现了呼吸局促等缺氧情况，可能的原因是什么？读我国1月平均气温分布图，回答7—8题。7.我国冬季（　　）A.南北温差大              B.南北温差小C.全国普遍高温          D.全国普遍低温8.影响上述气温分布特点形成的主要因素是（　　）A.地形因素                     B.海陆分布C.纬度因素                     D.人类活动9. 1月0 ℃等温线东段大致经过（　　）A.大兴安岭—阴山一线                B.古长城一线C.秦岭—淮河一线                    D.南岭一线读我国季风区与非季风区分布示意图，回答10—11题。10.我国季风气候显著，其主要影响因素是（　　）A.纬度位置                   B.海陆位置C.地形因素                   D.人类活动11.图示季风区与非季风区的分界线大致经过（　　）A. 800毫米年等降水量线          B. 400毫米年等降水量线C. 200毫米年等降水量线          D. 50毫米年等降水量线12.通常年份，6月中旬—7月中旬的梅雨影响范围是（　　）A.南部沿海              B.江淮地区C.华北地区              D.东北地区2019年暑假，小军随父母坐火车外出旅行，按照火车行进的路线，他们沿途先后看到下列景观。读图，回答13—14题。13.图中依次排列的植被景观图，反映了我国（　　）A.从南往北的热量变化              B.从东往西的热量变化C.从东往西的降水变化              D.从南往北的降水变化14.根据图中植被景观的变化判断，小军一家的旅行路线最可能是（　　）A.从山东向南到海南              B.从辽宁向西到新疆C.从广东向北到辽宁              D.从新疆向东到山东读我国传统民居景观图，回答15—16题。　      吊脚楼　　　    　四合院　　　     　蒙古包　　    　　土楼15.位于我国北方地区的是（　　）A.吊脚楼         B.四合院      C.蒙古包       D.土楼16.对传统民居加以保护的主要目的是（　　）A.保护地方文化                  B.节省建筑材料C.节省土地资源                  D.解决住房困难17.读我国1月份等温线分布图，回答下列问题。（1）1月份，厦门平均气温介于　　　　℃，北京平均气温约为       ℃，影响厦门与北京平均气温差异的主要因素是                                      。（2）1月份，甲地平均气温介于       ℃，乙地平均气温介于       ℃。甲地平均气温高于乙地的主要原是                                                   。（3）我国东部地区1月平均气温分布的规律是                       ，三亚与漠河1月气温相差约       ℃。读图，回答18—19题。18.福建省秋季降水量分布规律是（　　）A.从东南沿海向西北内地逐渐减少B.从南向北逐渐减少C.从东南沿海向西北内地逐渐增多D.从西向东逐渐增多                                         甲地　　　　　乙地19.影响福建省秋季降水量分布的最主要因素是（　　）A.纬度位置       B.经度位置C.地形地势       D.人类活动20.下图为我国甲、乙两地月均温和降水量气候资料。读图，回答下列问题。                                （1）甲地降水量最多的月份是______月，乙地降水量最多的月份是______月。（2）甲地冬季气温特点是____________，此时，最容易带来的灾害性天气是____________。（3）我国甲、乙两地两种气候类型的地理分界线大致是____________，甲、乙两地中和祖国宝岛台湾同属一个自然地理单元的是____________地。（4）根据气候资料，说出甲、乙两地夏季共同的气候特征并说明其对农业生产的有利影响。   【评价量规】维度标准评价体系构建（教师评价）书写认真、版面美观（☆）；内容具体，逻辑体系（☆☆）。 探究学习（组长评价）有自己的见解，并能说出依据（☆）；代表小组积极展示交流（☆☆）。 迁移提升（自我评价）作答完成度、正确率高（☆）；能够说出中国的地形、气候对生产生活的影响。（☆☆）