部编版七年级语文上册单元检测 第一单元综合素质评价

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第一单元综合素质评价[时间：150分钟　满分：120 分]一、积累与运用(40分)1. [2022·呼和浩特期末]阅读下面的语段，完成练习。(6分)春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。春天，眼前花团锦簇，A_______________，与轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春的气息，惹得鸟儿B_______________地卖弄清脆的喉咙。夏雨一来，就更是另一番风情。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。那可爱的水藻，把一年到头终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。(1)请从下列成语中选出最适合的两个分别填在语段中的A、B处。(2分)随声附和　　　　 呼朋引伴　　　 　繁花似锦　　　 　美不胜收(2)语段中的画线句有语病，修改意见是：______________________________。(1分)(3)下列说法中错误的一项是(      ) (3分)A. “春风夏雨，秋霜冬雪”中，“春风”是名词。B. “带我们领略时序之美”中，“领略”是动词。C. “当田野染上一层金黄”中，“一层”是形容词。D. “那可爱的水藻”中，“那”是代词。2. 下列句子中，加点字的注音完全正确的一项是(      ) (3分)A. 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润(rùn)湿的空气里酝酿(niàng)。B. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看   (kàn)护妇。山尖全白了，给蓝天镶(xiāng)上一道银边。C. 水珠子从花苞(bāo)里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱(lèng)镜。D. 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅(wèi)临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬(sè)了。3. 下列选项中，句子的顺序排列正确的一项是(      ) (3分)①百般不能排解思情，不妨从诗文中寻个消遣处。②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。A. ①③④⑤②　 B. ③⑤①②④C. ③①⑤②④   D. ⑤①③④②4. 下列有关文学常识的表述有误的一项是(      ) (3分)A. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作有《荷塘月色》《背影》《骆驼祥子》《绿》等。B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。代表作有《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》等。C. 刘湛秋，诗人、翻译家，著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》等。D. 曹操，东汉末政治家、军事家、诗人，他的诗以“慷慨悲壮”著称。5. [2023·原创]联系课文内容，试分析下列加点字词的表达效果。 (6分)(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。   (2)人家屋顶上全笼着一层薄烟。   (3)古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。   6. 填空。(10分)(1)“_______________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(朱自清《春》)(2)春天像健壮的青年，______________________，______________________。(朱自清《春》)(3) _______________________，洪波涌起。(曹操《观沧海》)(4) _____________________，若出其中；_____________________，若出其里。(曹操《观沧海》)(5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：__________________，__________________。(6)《次北固山下》一诗中表现时序交替中的自然景物，暗含哲理的诗句是：__________________，__________________。7. [2022·盐城滨海县期末改编]综合性学习。(9分)七年级(2)班组建了属于自己的文学部落——文学兴趣小组，并分成小说、戏剧、诗歌、散文等组别，开展了如下活动，分享文学带给同学们的诗意与美。(1)读书写作交流会诗歌兴趣小组从滨海县诗词楹联协会收集了一副对联，请你根据上联“黄河故道千秋景”选择最合适的下联。(       )(3分)A. 七彩天海港新城   B. 海港新城七彩天C. 海港新城笑颜开   D. 笑颜开海港新城(2)布置文学角散文兴趣小组的小明想在文学角展示他阅读《朝花夕拾》的成果，请你和他一起完成。(3分)我对书中的人物范爱农的印象非常深刻，他是一个___________________________的人，写他的这篇文章表达的作者的思想感情是：___________________________________________________________________________。(3)创立班刊各小组推选出一名同学组成班刊编辑部，编辑部成员开会讨论班刊刊名、形式、栏目设置等内容。会上，小明说：“我给班刊取名为《①________________________》，文雅而富有文学气质；建议设置‘牛刀小试’‘美图欣赏’ ‘②______________’‘笑话幽默’等栏目，以③______________、电子杂志等形式呈现，力求体现班级特色，使班刊成为凝聚班级精神的纽带。”(3分)二、阅读理解(30分)(一)阅读下面的诗歌，完成练习。(7分)天净沙·____________白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿①影下。青山绿水，白草红叶黄花。【注释】①飞鸿：天空中的大雁。8. 白朴曾作《天净沙·春》《天净沙·夏》《天净沙·秋》《天净沙·冬》四首小令，请根据内容补写题目。(填季节)(3分)9. 请结合知识卡片，分析白朴借景表达的心情。(4分)知识卡片借景抒情指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的心情寄寓在此景此物中。这首小令借助景物描写表现了作者的心情由________到________的变化过程。(二)[2022·成都七中育才学校期末]阅读下面的文章，完成练习。(10分)与春为邻李军怀①能够触摸到春的筋骨，有着令人慌张的气息。仿佛就是在一夜之间，红梅欣然怒放，丝丝缕缕的幽香沁人心脾。②夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新得让人陶醉。泥土的味，混合着草的香，花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐故纳新的呼吸。土地在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着哈欠。我仿佛看到它胸部一起一伏，绵长而均匀。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，一起在一个清晨醒来。③一群麻雀在叽叽喳喳地谈论着食物、雨水和春天。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们心中也居住着一个春天。④天气晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着清澈的河水，泛起涟漪。水中央几只叫不出名字的水鸟结伴嬉水。远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香地呈现在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，风情万种。湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美字了得。⑤田野里，刚起身的麦苗绿毯似的铺满了大地。田间地头劳动的人们忙着给麦田锄草，还有挖野菜的，种树的……他们才是春天最美的风景。⑥天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”等越发活灵活现，天空生动热闹了起来。地上的人牵着线走，目光被高高飘飞的风筝牵着，欣喜的心放飞着，飞向高空……⑦我常想，人人都喜爱春天，大概是因为春天里一切都在生长，而生长就意味着希望、收获。大自然竭尽全力地展现着它的色、味、形之美，而谁又能拒绝美呢？我们被这自然之美吸引着、熏陶着、引领着。我们与春为邻、与春同居、与春同行，我们对生活充满希望，充满信心，充满奋斗的力量。⑧这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好，渐行渐深。(选自《西安日报》，有删改)10. 在作者笔下，春天不同的景物具有不同的特点。请根据文章内容补全表格。(4分)春景特点红梅①___________________________________________春雨②___________________________________________麻雀③___________________________________________河水清澈泛光、清清凉凉田野④___________________________________________11. 请自选角度赏析第④段中的画线句。(2分)柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，风情万种。   12. 朱自清的《春》同本文一样，也写到了风筝。都是写风筝，两文的内容和表达的情感有何异同？请结合文章内容具体分析。(4分)天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(节选自朱自清《春》)    (三)[2022·运城期中]阅读下面的文章，完成练习。(13分)_________________周芳①立冬一过，小雪、大雪就前后脚赶来，__________________一想到个“冷”字，我不禁打了个寒战——这种冷是来自心理上的，是刻骨铭心的记忆。②我居住的小城四季分明，春秋宜人，但冬天冻死人，夏天热死人。对于上学的孩子们来说，冬夜学习是件很考验人的事。我们小时候别说空调，连个暖壶都没有，塑料热水袋还是很久以后才出现的稀罕货。每晚写完作业，我已经是周身冰凉，再钻入同样冷冰冰的被子里，蜷作一团，有时一觉睡醒了，脚还是凉的。所以喜欢熬夜的我，最怕过的就是冬天。③古人对四季光景的感受，都是相当原始的。读书人对天气敏感，比如张潮就在《幽梦影》中写道：“读经宜冬，其神专也。”每每看到此句，我都会会心一笑——他们不得不专啊，冬天通常冷得人无处可去。④母亲知道我怕冷，但凡晴天，她总会将我床上的被褥等全部拿到太阳底下翻晒。拍拍打打中，垫絮、盖被都变得蓬松而温暖，趁着太阳没有落山，母亲再早早地收回。晒过的被褥似乎蓄满太阳的香味与余温，那样的夜晚，睡觉便有了一种小期待，钻进被子里的我总是幸福感满满。⑤有时，连着阴天，母亲则会早早地到我的床上半躺着织毛衣或做缝补类的手工活，直到我上床，她才会离开——她在用身子给我暖被窝。如此多年。现在想想，那时候的我其实无法理解母爱的内涵，觉得全天下的母亲理应如此，总是理所当然地享受着这一切。⑥后来，我们家附近建了个小门诊，母亲便去跟人家护士要来几个空的玻璃瓶。冬夜里，在我上床前，母亲便将瓶子装满热水，塞到被窝里。但这却是有些危险的事情，由于温差太大，常常热水倒下去，瓶子会炸裂，甚至掉了瓶底。飞溅的热水曾经烫伤了母亲的脚背，母亲疼得直跺脚，脱下袜子，皮肤已红了一片。还有一回，滚烫的瓶子竟然将我的脚踝处烫出一个大水泡，过了好一阵子才痊愈。母亲又想到办法，她利用家里的旧衣服缝制了一只只布套子，给热水瓶子套上布套，隔热又保温。母亲的这种方法，后来在左邻右舍间推广开了。⑦小小的热水瓶给我带来了温暖，冬夜里冷雨敲窗，寒风凛冽，但我的学习没有受丝毫影响。我每天早早写完作业便钻进被窝，坐在床上预习课文、背诵英语，还读了大量的课外读物。⑧现在，居家、办公都有暖气或者空调，室内的温度早已分不清春夏秋冬。依旧喜爱夜读的我，冬读最佳之地仍是床上。因为我早已习惯了记忆中母亲所赋予的“暖床”的感觉，它和书中的文字一道，给我的心灵带来持久的热度。(有删改)13. 在班级开展的“读好文，共分享”活动中，老师推荐的这篇文章深深地打动了同学们。老师在给同学们推荐作品时隐去了标题，请从下面的两个标题中选择一个，并结合文章内容写出你选择它的理由。(4分)标题一：冬夜“暖床”   标题二：给我温暖的人   14. 借鉴七年级上册教材第一单元中的写景方法，为文章第①段的横线处补写有关冬景的描写。要求：①景物特点突出；②上下文内容连贯；③不少于50字。(4分)     15. 分享交流环节，你将作为小组代表进行阅读交流，请从人物形象或主题思想角度写一段赏析性文字。提示与要求：①可结合文中的人物描写和具体事件进行分析；②不少于100字。(5分)    三、作文(50分)16. 阅读下面的文字，按要求作文。生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍、鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也因此点亮了我们的人生。请以《_____________，点亮了我的青春》为题目，写一篇文章。要求：①把题目补全，作文内容完整、具体，描写生动细致，有真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③书写清晰规范，卷面整洁，600字以上。  
第一单元综合素质评价一、1. (1)A美不胜收　B呼朋引伴【点拨】随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴，常用于鸟类招呼同伴。繁花似锦：各种各样的鲜花盛开，像锦绣一样绚丽多彩。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。A处形容春天花团锦簇，美好的景色令人一时欣赏不过来，应用“美不胜收”一词；B处形容鸟儿呼唤朋友，招引同伴，应用“呼朋引伴”一词。(2)应删去“一年到头”或“终年”【点拨】本题考查修改病句。画线句语义重复，应删去“一年到头”或“终年”。(3)C 【点拨】“当田野染上一层金黄”中，“一层”是数量词，并非形容词。2. A 【点拨】B项中“看护妇”的“看”应读作“kān”；C项中“彩棱镜”的“棱”应读作   “léng”；D项中“莅临”的“莅”应读作“lì”。3. C 【点拨】本题考查句子排序。首先确定总起句为③句，①句中的“百般不能排解思情”与③句中的“惆怅”有联系，⑤句紧承①句举例，②句中的“亦”字最为关键，由它可知②句应放在⑤句后，④句为总结句。故正确的顺序为③①⑤②④。4. A 【点拨】A项中提到的《骆驼祥子》是老舍的作品。5. (1)“赶趟儿”一词写出了花朵竞相开放的样子，表达了作者对春花及春天的喜爱和赞美之情。(2)“笼”字表现出春雨轻柔、缥缈的特点，表达了作者对春雨及春天的喜爱和赞美之情。(3)两个“卧”字运用比拟的修辞手法，将小村庄和雪人格化，形象生动地写出了小村庄和雪可爱的情态，表达了作者对此景的喜爱之情。6. (1)一年之计在于春(2)有铁一般的胳膊和腰脚　他领着我们上前去(3)秋风萧瑟(4)日月之行　星汉灿烂(5)杨花落尽子规啼　闻道龙标过五溪(6)海日生残夜　江春入旧年【点拨】注意：(1)题中不要把“计”误写作“季”，(2)题中不要漏字，(3)题中注意“萧瑟”的写法，(4)题中两句不要颠倒位置，(5)题中“道”不要误写作“到”，(6)题中不要把“残”误写作“惨”。7. (1)B 【点拨】本题考查对对联的能力。注意：①上下联的字数要相等。②上下联对应的词语的词性要相同，如名词对名词，动词对动词。③上下联的声调要讲平仄。根据上联“黄河故道千秋景”可知，“黄河”是名词，对“海港”比较恰当；“故道”是名词，对“新城”比较恰当；“千”是数词，对“七”比较恰当。故选B。(2)孤傲、正直、倔强、爱国  对旧民主主义革命的失望和对范爱农的同情和悼念【点拨】本题考查分析人物形象和作者的思想感情。分析范爱农这一人物形象，要结合他在文中的言行来进行。范爱农是一个内心爱国的有进步思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的青年。他是鲁迅青年时代的挚友，鲁迅通过他揭露并批判了落后的时代、封建思想的毒害等，希望以此鼓励进步青年。《范爱农》这篇文章表达了鲁迅对旧民主主义革命的失望和对范爱农的同情和悼念。(3)① 示例：①启航 ②班级新闻 ③手抄报【点拨】①班刊的名称要简洁，注意要有文学性；②班刊为班级刊物，所以设计的栏目应以学生的学习生活为主；③班刊可以以手抄报的形式呈现，也可以以印刷品的形式呈现，还可以做成电子杂志等。二、(一)8. 秋9. 悲愁(或：惆怅)　愉悦【点拨】前两句中的“孤”“落”“残”“老”“寒”等表现出作者的悲愁(或：惆怅)，后两句中的“青”“绿”“红”“黄”等表现出作者愉悦的心情。(二)10. 示例：① 欣然怒放、沁人心脾　② 润物无声　③叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞　④绿满大地【点拨】本题考查对信息的提取与概括。根据第①段中的“红梅欣然怒放，丝丝缕缕的幽香沁人心脾”，①处可概括为：欣然怒放、沁人心脾。根据第②段中的“夜里的雨，润物无声”，②处可概括为：润物无声。根据第③段中的“一群麻雀在叽叽喳喳地谈论着食物、雨水和春天。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞”，③处可概括为：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞。根据第⑤段中的“田野里，刚起身的麦苗绿毯似的铺满了大地”，④处可概括为：绿满大地。11. 示例：画线句运用比喻、拟人的修辞手法，将柳树比作河岸边的新娘，并将柳树人格化，生动形象地写出了春天到来后柳树的婀娜多姿，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。【点拨】本题考查句子赏析。赏析时首选修辞角度，首先判断此句运用了何种修辞手法，再结合赏析方法：明确修辞手法＋结合句意分析(人或物的特点、状态)＋结合文章中心分析(人物的心情、性格或精神以及作者的情感)＋基本结论(常见的：生动形象，表现力强，富有感染力。特殊的：富有文学性，富有想象力，富有美感)来作答。从“新娘”“长发”“婀娜多姿”“风情万种”等词语可以看出，画线句运用了比喻、拟人的修辞手法，将柳树比作河岸边的新娘，并将柳树人格化，生动形象地写出了柳树的婀娜多姿，结合第④段中的“好一个新的春天，活色生香地呈现在眼前，不是画卷，胜似画卷”“湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美字了得”等语句可以看出，画线句表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。12. 同：都通过写风筝多来表现人多，表达了人们迎春的喜悦之情。异：本文侧重于写风筝的色彩斑斓、造型多样，表现了春天的多彩、热闹。朱自清的《春》，借写风筝渐多，侧重于表现人们的迎春活动。【点拨】同：根据朱自清《春》中的“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了”和本文第⑥段中的“天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空”可知，这两篇文章都是通过写天上的风筝多来表现地上的人多；根据朱自清《春》中的“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”和本文第⑦段中的“我们与春为邻、与春同居、与春同行，我们对生活充满希望，充满信心，充满奋斗的力量”及第⑧段可知，这两篇文章都表达了人们迎春的喜悦之情。异：根据本文第⑥段“花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些‘蜈蚣’‘老鹰’‘青蛙’等越发活灵活现，天空生动热闹了起来”中的“花花绿绿”“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”等词语可以看出，本文侧重于抓住风筝色彩斑斓、造型多样的特点来表现春天的多彩、热闹；根据朱自清《春》中的“他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”可以看出，作者借写风筝渐多，侧重于表现人们的迎春活动。(三)13. 示例：我选择《冬夜“暖床”》。因为文章写的主要事件是有关母亲冬夜给“我”暖床的几个故事，用“冬夜‘暖床’”做标题既概括了文章的主要内容，又有利于突出母亲的形象。同时，“冬夜”点明了故事的背景，“冬夜”的寒冷与“暖床”的温暖形成了鲜明的对比，给读者留下了深刻的印象。【点拨】本题考查标题的作用。首先确定自己要选择的标题，然后结合文章内容写出理由即可。例如，我选择《冬夜“暖床”》。结合第④段中的“母亲知道我怕冷，但凡晴天，她总会将我床上的被褥等全部拿到太阳底下翻晒”，第⑤段中的“有时，连着阴天，母亲则会早早地到我的床上半躺着织毛衣或做缝补类的手工活，直到我上床，她才会离开——她在用身子给我暖被窝”和第⑥段中的“后来，我们家附近建了个小门诊，母亲便去跟人家护士要来几个空的玻璃瓶。冬夜里，在我上床前，母亲便将瓶子装满热水，塞到被窝里”可知，文章写的主要事件是有关母亲冬夜给“我”暖床的几个故事，用“冬夜‘暖床’”做标题既概括了文章的主要内容，又有利于突出母亲的形象。标题中的“冬夜”点明了故事的背景。结合第①段中的“一想到个‘冷’字，我不禁打了个寒战——这种冷是来自心理上的，是刻骨铭心的记忆”，第②段中的“每晚写完作业，我已经是周身冰凉，再钻入同样冷冰冰的被子里，蜷作一团，有时一觉睡醒了，脚还是凉的”，第④段中的“晒过的被褥似乎蓄满太阳的香味与余温，那样的夜晚，睡觉便有了一种小期待，钻进被子里的我总是幸福感满满”，第⑤段中的“有时，连着阴天，母亲则会早早地到我的床上半躺着织毛衣或做缝补类的手工活，直到我上床，她才会离开——她在用身子给我暖被窝”和第⑦段的内容可以看出，“冬夜”的寒冷与“暖床”的温暖形成了鲜明的对比，给读者留下了深刻的印象。14. 示例：呼啸的疾风狂躁地卷着冰冷而来，像刀子似的猛刮，雪花如柳絮，如棉花，如鹅毛，从天空飘落下来。山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固了。【点拨】题干要求补写有关冬景的描写，结合第①段中的“一想到个‘冷’字，我不禁打了个寒战——这种冷是来自心理上的，是刻骨铭心的记忆”可知，补写的冬景要突出天气的寒冷，据此补写即可。15. 示例：本文塑造了一个勤劳细心、疼爱孩子的母亲形象。母亲勤劳细心，冬日里一遇到晴天就会将被褥等全部拿到太阳底下翻晒，“拍拍打打”使垫絮、盖被都变得“蓬松而温暖”；母亲疼爱孩子，热水曾经烫伤了她的脚背；看到孩子的脚踝处被滚烫的瓶子烫出大水泡时，她为热水瓶缝制布套。母亲的形象个性鲜明、立体丰满，给读者留下了深刻的印象。【点拨】首先确定赏析角度，然后结合文章内容分析即可。注意字数要求。三、16. 思路点拨：题目中的关键词“点亮”本义是点火，使发出亮光。“点亮”的对象是“青春”，因此，“点亮”可以引申为影响、激励、温暖等。横线上可以填写人物，如父母、老师、同学等，以及由人物生发的情感、感受等，如爱、温暖、鼓励、理解等。从这个角度，可以选择生活中的小事，如父母的关爱，让“我”的青春充满温暖和幸福，“我”的青春因此而朝气蓬勃，乐观向上，“我”不断体验进步和成长。横线上也可以填写表示不快乐的经历的词，如挫折、失败等，这些虽然是不快乐的，但是能磨砺人的意志，使人成长得更快。横线上还可以填写具体的事物或活动，如书籍、打篮球、练书法等，通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程，体验青春的快乐。例文：梦想，点亮了我的青春青春是一张白纸，当你涂上色彩时，它就有了一个名字叫梦想。——题记“我想考高中。”夏日燥热的宁静被我的一句话打破了。我是一名初中生，成绩不算太好，在这个偏远的山村里，也不需要学习太好，反正长大后都要帮父母干农活，这是这个村子中的人们的“共识”。我所在的学校也不过是几个不同大小的孩子在一间教室里上课，而所有的课程都是同一个老师教罢了。没有人理会我，母亲正坐在院子里洗衣服，父亲和哥哥去地里干活了，而姐姐正忙着准备午饭，似乎只有我一个人很闲。我默默地拿起书，蹲在角落里不吭声了。傍晚，太阳收起最后一丝光辉，将整个村子带入黑暗，但唯有我家，一间屋子里发出昏黄的灯光，在黑夜之中显得格外显眼。我正在挑灯夜读。直到母亲过来催促我去睡觉并强行将灯关掉，我才不舍地放下书本。偶尔一次不一样没有人会在意，但时间久了，便会让人觉得奇怪。那天晚上，一家人围坐在一起吃饭，母亲正忙着给哥哥盛饭，姐姐正在夹面前的青菜。“你每天晚上都在干什么？点灯熬油的。”父亲拿起茶杯，喝完茶后说道。“我，我想多学会儿。”我的声音很弱，附近的虫鸣声几乎能将其掩盖。“啥？”父亲皱起眉头，眼角和额头的层层皱纹变得更加明显，这与父亲四十几岁的年龄极不相符，但这是正常的，每天面朝黄土背朝天地干活，任谁都会老得很快。“我想考高中。”这次我底气十足，几乎使出了浑身的力气喊了出来。所有人都愣住了，虽然考高中这种事在城市里很平常，但是在这样一个贫穷落后的村子里，考上高中就像捡着金子一样罕见。谁能想到，一个大山里的孩子还有如此“野心”。“有梦想就要努力。”父亲只说了一句话，然后转身进了里屋。“有梦想就要努力。”是的，我牢记父亲的话。梦想，像一束光，点亮了我本来灰暗的青春。我愈加努力，向这束光照亮的远方奔去。总评  本文围绕“梦想”“青春”这两个关键词，写了“我”这个贫困山村家庭的孩子的梦想，以及“我”对梦想的渴望和实现梦想的艰难。结尾议论点题，总结全文。