湘电子版（2019）第1节 信息及其特征教案

这是一份湘电子版（2019）第1节 信息及其特征教案，共8页。教案主要包含了新课导入，新知讲解，课堂练习，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
湘电子版2019信息技术七年级上1.1信息及其特征课时：一课时 课类：综合，探索教学用具：图片、课件等。学生用具：课本、图片。课题信息及其特征单元1学科信息技术年级7教学目标信息意识：在实际问题中理解信息的定义与特征。计算思维：体会信息的特征，将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中，掌握信息的拓展延伸。数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量；信息社会责任：在信息活动中，具有信息安全意识，了解自主可控对国家安全以及互联网和物联网未来发展的重要意义。 重点了解信息发展的历程，信息的内涵及特征，信息的拓展延伸。难点掌握信息发展的历程，信息的特征及拓展延伸 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图 新授导入提出问题    解决问题引发兴趣        分析对比            设置问题引发思考    欣赏分析运用知识   一、新课导入借用课本上的小故事引入新课师：同学们，今天上课前我们先来读一个小故事，有没有预习过的同学可以愿意为大家朗读一下。老师鼓励同学朗读小故事。师：非常棒，那么我们现在来思考这几个问题：（1）在小故事描述的场景中，主要传递了哪些信息？信息的存在形式有什么变化？（2）在传递过程中，信息主要借助了哪些载体？（3）在传递过程中，信息是否存在着时效性？信息是否有错误的风险？（4）江北总部首长应如何解读老板娘报告的数据？引导学生思考总结故事内容，参考答案如下：（1）江防图，江防图→照片→关键数据（2）照片、传递人、胶卷（3）都存在（4）将5组信息尝试按照特殊的规律排列师：那练习我们实际生活，你能收集生活中的信息吗？老师提问，学生举手回答，例如，生1：早晨，起床铃声告诉我们该起床的信息。生2：厨房飘出的香味，传递出厨房有美味佳肴的信息。生3：看新闻联播可以了解到国内外的信息动态……老师给予学生鼓励。师：大家举的例子非常不错！可见，信息与我们的生活息息相关，信息无时不在，无处不有。现在让我们来学习第一章第一节的内容：信息及其特征。引入新课出示课题：《信息及其特征》二、新知讲解新知1.信息基本知识的研究关于信息的定义，众说纷纭。信息奠基人香农（Shannon）认为“信息是用来消除随机不确定性的东西”，这一定义被人们看作经典性定义并加以引用。美国信息管理专家霍顿（F.W.Horton）给信息下的定义是：“信息是为了满足，用户决策的需要而经过加工处理的数据。”简单地说，信息是经过加工的数据，或者说，信息是数据处理的结果。数据是信息的载体，是符号化的信息，数据存在的目的就是承载某一特定信息。对于同一条信息，可能存在多种表达语言。从承载信息的数据形态来看，有文本信息、音频信息、图像信息、动画信息和视频信息等；从表达信息所用语言来看，有中文信息、英文信息、日文信息等；从承载信息的具体物质来看，有存储在纸张上的信息、存储在磁盘上的信息、存储在动物骨船和兽皮上的信息等。老师提问学生回答。师：你能举例说明一下信息的传递吗？举例：自然界中，小猴子会使用特殊的叫声示警，蚂蚁和蜜蜂能够通过碰触触角和散发特殊气味传递信息，人类则借助语言、文字来传递信息。师：那我们看看用结构图如何展示刚才的小故事里的信息关系。图1-1“江防图过江”中信息的存在形式和载体新知2.信息基本特征的应用讨论“江防图过江”中体现了信息的哪些特征？将梳理的内容填写在表中师：思考：信息传递的过程中是否有错误的风险？你的观点是：参考答案：我觉得会！如果传递的过程中内容被损坏，如信件受潮也会造成传递错误。再比如在江防图过江的过程中，老板娘记错了内容。过渡：老师展示特工电影图片。师：同学们，特工类的电影中，每次特工在执行任务前都会收集各种信息，包括敌人头目是谁，性格特征，成员都有谁，强项是什么。想不想像他们一样厉害呀，那我们继续一起来学习信息知识，变得更强大。新知3关于信息的延展①信息是人类认识世心走人界，改造世界的知识源泉。是推动人类文明、社会发展和科学进步的重要物质基础。②人类社会的发展速度，在一定程度上取决于人类对物质信息获取与利用水平。③信息科学是关于信息的产生、获取、存储、显示、处理、传输和利用等的科学。④五个一级学科：电子、通信、计算，机、自动化和软件工程。列举运用信息技术的发展：百度、腾讯、京东、阿里巴巴。新知4信息的特征依附性：信息无处不在，但是信息只能依附于某种载体才能存在。承载信息的文字、图形、图像、声音、动画、电磁波等称为信息的载体。师：同学们可以想到什么样的例子呢？例如：2008年北京奥运会，中国体育健儿顽强拼搏，奋勇争先，取得了51枚金牌，位列奥运金牌榜第一有专家估计，通过网络、电视和其他途径观看北京奥运会比赛的人数超过5亿。课件展示2008年奥运会图片。传递性：信息通过媒体广为传播，实现在空间上的传递；信息通过在媒体上的存储，可以实现在时间上的传递。共享性：这是信息独有的特征。物质和能量在使用之后会被转化或消耗掉，而信息在复制、传递、共享过程中，本身并不会减少，也不会被消耗。时效性：信息的价值在于它的时效性，因此，及时地占有信息、迅速地传递信息和准确地处理信息就显得十分重要。有些信息存放的时间越久就越有价值，例如历史档案、古籍等。真伪性：信息的真伪性提醒我们，要注重信息的来源和信息的筛选，要采取有效策略防止信息污染。老师一边讲解一边尝试举例。新知5了解信息的获取与加工（1）渠道及方式渠道：①直接由人类感觉器官所感知到的信息；②通过阅读书报、杂志、电子出版物等所获得的信息；③来自电视、电话、广播等渠道的信息；④来自计算机和网络平台的信息。方式：①亲自体验、调查与探究，直接获取第一手信息；②通过与他人交流，获取有价值的信息；③借助各种信息技术手段，获取信息。(主要方式)（2）主要步骤（3）信息甄别•         第一，从信息的来源判断信息的可靠性。•         第二，基于经验、常识和逻辑辨别信息。•         第三，从多渠道印证信息。新知6信息加工比如，国家气象台基于气象云图做出未来一周的天气预报和台风警报、电商网站根据当年商品的销售情况预测下一年度用户的消费需求等。都需要基于大数据借助专业算法完成，具有很强的专业性和技术性。基于大数据的信息加工与数据分析，已经成为当今社会信息技术发展的重要应用领域。(重点)案例赏析：美国沃尔玛超市建立数据仓库，按周期统计产品的销售信息，经过科学建模后提炼决策层数据。结果，他们发现：每逢周末，位于某地区的沃尔玛超市连锁店的啤酒和尿布的销售量很大，而且单张发票中同时购买尿布和啤酒的记录非常普遍。分析人员认为这并非偶然，经过深入分析得知，通常周末购买尿布的是男士，他们在完成了太太交给的任务后，经常会顺便买一些啤酒。得出这样的结果后，沃尔玛超市的工作人员尝试着将啤酒和尿布摆放在一起销售，结果，尿布和啤酒的销售额双双增长。三、课堂练习1.我国古代曾使用“击鼓进军”“鸣金收兵”来指挥战斗。答案：依附性2.即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节目观看体育赛事。答案：传递性3.小王是个应届毕业生，有一天他看到有个招聘信息，于是马上到招聘单位进行应聘，谁知道单位负责人却跟他说招聘日期已过。答案：时效性4.某医院的多名医生和护士，在为某一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备时时刻刻了解病人的心电图、血压等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。答案：依附性、传递性、时效性、价值性、共享性四、课堂小结老师带领同学一起总结今天所学知识，一边讲一边板书。五、课后作业选择近期的三条信息，分析其主要特征，并注明你获取信息的方式。   通过课本上的小故事，引入新课。               老师讲解，学生听讲。       展示课题。      认识信息的定义。     认识信息的载体。     老师讲解，学生听讲。  老师提问，学生思考。     图画结合，师生学习。        理解信息传递可能出现的错误。     结合特工电影过渡。    认识信息的延展。    老师讲解，学生听讲。     认识信息的特征。                   认识信息的获取与加工方式。                    老师着重讲解大数据信息加工与数据分析。                    老师提问，学生回答。              师生一同梳理回顾。     引入新课，激发学生学习兴趣。                  拓展知识。              懂得信息的定义，深入学习。            师生互动，活跃课堂氛围。             列表帮助学生理解。         增添课堂氛围。             将课本内容精练讲解，帮助理解。            帮助学生形成良好知识结构，懂得课后甄别信息。    扩充学生课外知识。         学习如何获取信息传递信息。                   通过案例赏析，帮助学生好的理解信息的利用。                    巩固知识。              课后巩固。 展示评价学生之间互相交流评价练习情况，用自己的语言自评或点评同学的答案。  培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。课堂小结通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课的所学所得。 进一步归纳总结课后延伸除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的作品？ 发现更多的趣味，陶冶审美板书1.1信息及特征