初中信息技术湘电子版（2019）七年级上册第5节 认识计算机软件系统教案设计

这是一份初中信息技术湘电子版（2019）七年级上册第5节 认识计算机软件系统教案设计，共6页。教案主要包含了新课导入，新知讲解，课后作业等内容，欢迎下载使用。
湘电子版七年级上2.5认识计算机软件系统课时：一课时 课类：综合，探索教学用具：图片、课件等。学生用具：课本、图片。课题认识计算机软件系统单元2学科信息技术年级7教学目标信息意识：观察、探究、理解互联网对社会各领域的影响。明确软件的分类。计算思维：在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件。数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。理解软件在计算机中的重要性。信息社会责任：遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。重点明确软件的分类，能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件。难点理解软件在计算机中的重要性。 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图 新授导入提出问题    解决问题引发兴趣        分析对比            设置问题引发思考    欣赏分析运用知识   一、新课导入师：同学们，在上课之前老师要考考大家。有关上节课的问题。思考问题：计算机有了硬件之后，就能供我们正常使用了吗？比如可以聊天吗？引导学生思考，鼓励学生发言。如：不能，我们没有聊天软件。师：软件？这个同学说得很好，那我们再思考上节课我们学过计算机的硬件系统，那计算机还有别的系统吗？学生思考，回答，老师给予学生鼓励。师：当然了，组成计算机系统包括硬件系统和软件系统，其中，软件系统分为系统软件和应用软件。引入新课出示课题：《认识计算机软件系统》。二、新知讲解师：我们一起来看看计算机系统的组成？里面包括上节课的知识哦，大家要注意了。知识点：系统软件是维持计算机正常运行、充分发挥计算机硬件的功能、支持应用软件运行并提供服务的软件，如Windows操作系统。操作系统需要处理如下基本事务：管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等。操作系统还需要提供一个让用户与系统交互的操作界面。操作系统作为一种系统软件，为硬件系统和应用软件的沟通搭建了桥梁。因此，人们形象地称它为计算机的“管家”。除Windows操作系统外，Unix，Linux，MacOS等也是常见的操作系统。应用软件：是为解决某一实际问题而编制的各种应用程序。师：那么硬件系统、系统软件、应用软件之间有什么关系呢？老师展示结构图。应用软件：为某一类的应用需要而设计的程序和数据的集合。操作系统：提供公共服务程序，是硬件系统与应用软件间的桥梁。硬件系统：为某一类的应用需要而设计的程序和数据的集合。师：那老师考考大家，你们知道什么是二进制吗？听说过吗？看课件上这张图充满了0和1，是不是充满了科技感？走近二进制：计算机作为一种电子计算工具，是由大量的电子器件组成的。在这些电子器件中，电路的通和断、电位的高和低，用两个数字符号“1”和“0”分别表示，同时二进制的运算法则也很简单。师：在正式了解系统的数位之前，我们先来认识字和字节。字与字节：计算机进行数据处理时，一次存取、加工和传送的数据长度称为字（word）。一个字是由若干个字节构成，字的位数叫作字长，不同计算机有不同的字长，一般计算机的字长为8~64位，即一个字由1-8个字节组成。如一台8位机，它的1个字就等于1个字节，字长为8位；如果是一台16位机，那么它的1个字就由2个字节构成，字长为16位…1 KB = 1 024 B   1 MB = 1 024 KB1 GB = 1 024 MB   1 TB =1 024 GB操作系统的位数：操作系统的位数是指计算机的处理器（CPU）处理信息的方式。因此，操作系统的位数通常基于CPU的位数。1字节等于8位，那么32位处理器可以一次性处理4个字节的数据量。32位操作系统针对32位的CPU设计，64位操作系统针对64位的CPU设计。师：接下来同学们要注意了，跟着老师的讲解试着记住操作并实践。以Windows操作系统为例，老师进行操作演示。步骤：系统属性在桌面“计算机”图标上，右击打开“属性”菜单，查看相关信息。师：同学们参考上述步骤，试着操作并填入你所使用的计算机系统信息：师：如果现在需要下载Python，你要下载哪个版本的Python程序安装包？为什么？学生思考回答，如：我需要安装64位版本的，因为我使用的Windows系统也是64位。师：想一想，32位的计算机能否安装64位操作系统？为什么？老师鼓励学生回答，参考答案：不能，64位操作系统只能在64位计算机上安装，因为安装程序在安装之前会对系统进行检测，如果检测不到64位CPU，操作系统将中断安装过程。师：我们学习了计算机知识以后也要认清网络的负面性哦，因为网络丰富了我们的生活，也给我们带来了危害。课外拓展1.Python与C语言的区别是什么？自从20世纪90年代初Python语言诞生至2022年，它已被逐渐广泛应用于系统管理任务的处理和Web编程。Python是由C语言实现，C语言是编译型语言，经过编译后生成机器码再运行，执行速度快不能跨平台，一般用于操作系统驱动等底层开发。Python是理解为解释型语言执行速度慢，由于Python虚拟机可以跨平台，Python高度集成适合于软件的快速开发。2.计算机硬件系统和应用软件之间可以直接交换信息吗？    计算机硬件系统和应用软件之间不可以直接交换信息，而必须通过操作系统的管理控制来交换信息。因为要让硬件可以使用到多种系统平台和应用软件，就必须安装相应的驱动程序，让操作系统来控制管理。三、课后作业选择一款品牌机，对身边或学校的电脑进行系统属性调查，填写下表。   复习旧知，引入新课。     师生互动。         师生一同回顾，边讲边引入新的知识。      老师讲解，学生听讲。       老师讲解，学生听讲。        老师提问，学生思考。           图画结合，师生学习。         学生做笔记。               老师操作学生学习。                学生思考回答。     课堂问答，巩固知识。    课外拓展，认识Python与C语言的区别。      了解计算机硬件系统和应用软件之间的关系。    学生课后完成。     回顾旧知，提问引入，激发学生学习兴趣。        吸引学生注意力。   拓展知识。                   借助结构图帮助学生理解。              师生互动，活跃课堂氛围。             帮助学生理解。         图例帮助学生理解。       鼓励学生展示交流，增加                              帮助学生拓展课外知识。           课后巩固。 展示评价学生之间相互交流今天的学习收获，老师邀请学生分享。 学生用自己的语言讲述自己的收获。培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。课堂小结通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课的所学所得。 进一步归纳总结课后延伸除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的作品？ 发现更多的趣味，陶冶审美板书2.5 认识计算机软件系统