小学英语冀教版 (三年级起点)六年级上册Lesson 21 Christmas Cards教案

这是一份小学英语冀教版 (三年级起点)六年级上册Lesson 21 Christmas Cards教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学用具，教学步骤和建议，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 4 Lesson 21 Christmas Cards（教案） 冀教版-六年级英语上册一、教学目标：1.知识目标：使学生能听懂、会说、认读和书写send，find两个单词。 学生能认读、理解并使用下列句式：Be动词+主语+going to +动词原形+其他? 以及肯定回答和否定回答.2.能力目标：通过学习本课，能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。3.情感目标：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。二、教学重点：单词：能听，说，读，写,理解运用send，find两个单词。  句型：能运用句型Be动词+主语+going to +动词原形+其他?  来询问某人是否将要做某事。教学难点：学生能认读、理解并使用下列句式：Be动词+主语+going to +动词原形+其他? .四、教学用具：多媒体课件、单词卡片五、教学步骤和建议 （一）课前导入[来源:学科网ZXXK]1.教师出示PPT3，通过生动的的图片，让同学们了解本课的内容，进而引出本课的课题。2.让学生打开课本第21课。 3.让学生观察图片，初步理解课文内容。4.播放课文视频，帮助理解课文含义。（二）重点呈现
k.Co1.PPT4-PPT6学习本节课的重点词汇及相对应的知识点。（1）教师展示PPT4-5，学习重点词汇① send /send/ v. 邮寄；发送，出示例句：I sent her a letter yesterday. = I sent a letter to her yesterday.    昨天我给她寄了一封信。短语：send an email  发送电子邮件  词形变化：send（原形）→sent（过去式） 加法记忆法：s + end （结尾）= send  用法：send sb. sth.  给某人寄某物 send sth. to sb. 寄某物给某人（2）教师展示PPT6，学习重点词汇② find /faɪnd/ v. 发现；找到 ，出示例句：I can’t find my English book. 我找不到我的英语书了。 词形变化：find（原形）→ found（过去式） 例句：What are you looking for?你正在寻找什么？ （look for寻找,表示找的过程）I can’t find my watch.我找不到我的手表了。（find找到,表示找的结果）2. PPT7-PPT13课文原文及重点内容。（3）教师展示PPT7-PPT8，学课文第一部分原文：“Writing Christmas cards”，出示图片及课文原文，教师领读，学生跟读。 （4）教师展示PPT9-PPT10，学习本课重点内容，出示例句：Are you going to send a card, Li Ming?你将要邮寄一张贺卡吗，李明？ 句型结构：Be动词+主语+going to +动词原形+其他?  肯定回答：Yes, 主语+ be动词.  否定回答：No, 主语+ be动词+ not.      例句：— Are you going to study English?      你将要学习英语吗？—Yes,  I am.      是的，我将要学习英语。     （5）教师展示PPT11，讲解贺卡写作格式：      解析：第一行左侧顶格写时间，如：May 1,2015第二行左侧顶格写称呼，如“Dear Jenny”(注意：称呼后不用冒号而用逗号)。第三行：左侧顶格写正文（不用空格）。在主要内容下一行顶格写祝福语，如Merry Christmas!在贺卡的左下角上下并列写落款，如（6）教师展示PPT12完成课本第二部分“Let’s sing!”出示图片及课文原文，教师领读，学生跟读。（7）教师展示PPT13完成课本第三部分“Let’s do it!”教师订正答案并讲解。 （三）当堂练习教师出示PPT14-PPT18单项选择。用所给单词的适当形式填空。选词填空。（四）课堂小结教师出示PPT19总结本课的重点单词和句子，让同学回顾本所学的重点内容。（五）布置作业 教师出示PPT201.熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。2.学会唱Let’s sing! 部分的歌曲。3  完成相应的课后作业。六、板书设计Lesson 21 : Christmas Cards  单词：send，find句型： “Be动词+主语+going to +动词原形+其他?”