【单元教学设计】统编版高中语文必修上册-- 《【实践活动专题1】新闻推荐会：传播时代强音》教学设计

新闻推荐会：传播时代强音

【专题解释】

新闻在生活中无处不在。哪些新闻是值得浏览的？什么样的新闻算是优秀的新闻？通过本单元的学习，我们将了解界定优秀新闻作品必备的要素，拟定优秀新闻的评定标准并在班级举办新闻推荐会。

【预习任务】

1.阅读一份报纸或浏览个新闻网站，每位学生挑选三篇自认为“最优秀”新闻作品。

2.以六人小组为单位，把自己选定的一篇优秀新闻的链接或Word文档发到小组群里。

3.小组列表分项讨论优秀新闻的评选标准，包括分列哪些项类，以及各项的先后次序，并根据评定标准选出本组的“最优秀”新闻。

4.全班举办新闻推荐会，每位学生为喜爱的新闻稿投票。

【学习任务】

班级将举行“传播时代强音——第三季‘优秀新闻’推荐会”活动，要求每位同学都参与其中，需要大家一起完成如下任务：

任务一 我是“读报人”：我读新闻

1.略读。选择一份报纸（如《南方周末》《中国青年报》《浙江日报》等）或一个新闻网站（如人民网、新华网、凤凰网等）浏览一周的内容，关注新闻事件，略读各大媒体的新闻、人物通讯及其评论等，做到“家事国事天下事事事关心”。

2.精读。每位学生对自己选定的新闻稿深入研读。

（1）概括阅读。运用勾画圈点、评点批注、概括内容、提炼大纲等阅读策略。

（2）画图梳理。用图（倒金字塔结构）或表（思维导图）梳理新闻的主要内容、行文思路、结构等，便于与同学交流。

任务二 我是“推优者”：我荐新闻

1.小组评定各个组员的新闻分属于哪一类（消息、特写、通讯、评论），并根据初中和本单元学习的课文，确定每种新闻体裁各自的特点，并以此来评定推荐组内的“最优秀”新闻。

2.推选“优秀新闻”。以六人小组为单位，把自己选定的一篇优秀新闻的链接或Word文档发到小组QQ群、微信群或钉钉群里，评选出本小组的“最优秀”新闻。

3.小组合作讨论所荐选的新闻，区分此篇新闻的事实和观点，辨析把握新闻的报道立场。

任务三 我是“评论员”：我选新闻

1.分组合作讨论，制订“优秀新闻”标准。各小组讨论分列哪些项类，以及各项的先后次序。（小组拟定标准为试制标准，不是最终评定标准）

可参考项类：（1）新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达等。（2）导向正确、主题鲜明、内容真实、新闻性强、时效性强、感染力强。（3）标题新颖、结构合理、评议深刻、语言生动、细节到位。（4）视角独特、案例翔实、评析到位、方法多元。（5）有趣、好看、有料、耐看。

2.对比“中国新闻奖”的评选标准，修正小组评定标准。

2.小组合作撰写200字左右的“优秀新闻”推荐书，阐述推荐理由。

（1）“推荐书”写法建模。

新闻出处+作者+标题+新闻概要+推荐理由（导向正确、新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达、内容真实等角度分析）

（2）阅读“推荐书”范例。

优秀新闻《甘肃甘谷县西坪村：山沟里好消息连连》推荐书

《人民日报》记者王锦涛采写的《甘肃甘谷县西坪村：山沟里妤消息连连》，村民的朴实话语、村里发生的朴实故事，再加上记者的朴实文风，让文章“土味”十足，但这种“土味”，原汁原味地展现了村里好消息不断带给村民们的喜悦，记录了中国决战脱贫攻坚、推动乡村振兴大潮中的一个真实片段。通过记者的文字，读者看到了一线扶贫干部的付出，也看到了村民们的辛勤奋斗。

（3）小组合作撰写“推荐书”。任务四我是“评奖人”：新闻推荐会

1.课前安排发布公告。

2.课前安排主持人、评委小组，确定小组展示顺序。

3.小组精心准备图片、文字、小视频以及详细全面的解说向全班同学推荐本小组的推荐作品。

4.评委小组对所有小组的展示进行点评。

5.每位学生给各小组投票。