【单元教案】冀教版数学三年级上册-第3单元：图形的运动(一) 教案

教学过程

教师批注

一、创设情景,引入新知

师:同学们,大家都喜欢玩游乐园中的各种游戏,你们玩过滑沙吗?(让玩过的同学说一说自己的经历和体会)(PPT课件出示教材第36页情景图)

二、自主探究,学习新知

(一)感知平移现象。

1.观察情景图,让学生说一说从图中看到了什么。

2.让学生说一说缆车的运动特点是什么,或者说缆车是怎么运动的。

缆车从山脚运动到山顶,再从山顶运动到山脚。

3.让学生说一说滑沙运动的特点是什么,或者说滑沙的路线是怎么样的。

孩子们坐着滑沙板从上往下滑动。

4.让学生对比缆车和滑沙的运动有什么相同点。

它们的运动都是在一条水平线上运动。

5.老师总结:像滑沙板从上向下,缆车从下向上或从上向下沿着直线的运动,都是平移现象。(板书:平移现象)

6.让学生试着用手势做平移的动作。

(二)初步体会平移的特点。

师:(PPT课件出示教材第36页说一说)

1.让学生判断每幅图是不是平移现象。

2.班级交流是怎么平移的。(使学生了解物体的平移是沿着一个方向移动)

3.展示汇报。

推拉窗扇是窗扇沿水平方向左右运动;

电梯门的开关是电梯门沿着水平方向左右运动;

电梯向上、向下是电梯沿着竖直方向上下运动。

(三)发现生活中的平移现象。

师:在生活中,你还看到过哪些平移现象?

1.独立思考。(列举生活中的平移现象)

2.组内交流。(鼓励学生用自己的语言表述所见到的平移现象)

3.展示汇报。(老师及时指导,使学生正确把握平移的特点)

徐徐升起的国旗

小朋友玩滑梯

汽车在笔直的公路上行驶

4.总结归纳。

物体沿着直线运动的现象就是平移。平移时物体的大小、形状没有发生改变,只是位置发生了变化。(师生一起总结,老师板书)

三、课堂小结

这节课你学到了什么?

四、巩固练习

完成教材第37页练一练第1,2题。

五、布置作业

相关习题。

教学过程

教师批注

一、创设情景,引入新知

师:同学们,大家都去过游乐场吧?你们都玩过里面的什么项目?最喜欢哪种项目?(PPT课件出示教材第38页情景图)

二、自主探究,学习新知

(一)初步感知旋转现象。

1.观察情景图,让学生说一说从图中看到了什么游乐项目。

2.让学生说一说图中旋转木马是怎么运动的。

旋转木马在运动时,始终围绕着中间的柱子在转动。

3.让学生说一说图中摩天轮是怎么运动的。

摩天轮在运动时,始终围绕着一个中心在转动。

4.让学生说一说图中风车是怎么运动的。

风车围绕着中心的小棍在转动。

5.让学生对比说一说旋转木马、摩天轮、风车的运动有什么共同点。

它们都是围着一个中心在转动。

6.老师讲解:像旋转木马、摩天轮、风车绕着一个固定的点或轴转动,都是旋转。(板书:旋转现象)

(二)体会物体旋转的特征。

师:(PPT课件出示教材第38页说一说)

1.让学生判断每幅图是什么事情,它们的运动是不是旋转现象。

2.班级交流它们是绕着哪儿转动的。(使学生了解物体旋转是围绕一个中心或一根中心轴转动的)

3.展示汇报。

转椅、水龙头的开关、杂技演员转的碟子、风力发电的风车、直升机的螺旋桨都在绕着一个固定的点或轴转动。

(三)发现生活中的旋转现象。

师:在生活中,你还看到过哪些旋转现象?

1.独立思考。(列举生活中的旋转现象)

2.组内交流。(鼓励学生用自己的语言表述所见到的旋转现象)

3.展示汇报。(老师及时指导,使学生正确把握旋转的特点)

汽车方向盘的转动

陀螺的转动　

开关教室门

三、课堂小结

这节课你学到了什么?

四、巩固练习

完成教材第39页练一练第1,2题。

五、布置作业

相关习题。

教学过程

教师批注

一、创设情景,引入新知

师:同学们,我们的生活离不开数学,只要你用数学的眼光观察生活,就能发现数学和生活密不可分。生活中的很多美,都是利用数学知识创造出来的。下面我们就来观察一组图片。(PPT课件出示教材第40页例3图片)

二、自主探究,学习新知

(一)初步认识对称。

1.观察情景图,让学生说一说这些图形是什么。

2.让学生说一说每个图形的形状有什么特点,重点让学生说说它们有什么共同的特点。(如果有困难,老师适当提示,如枫叶的左右两边一样吗?蜻蜓的上下两部分的形状怎么样?)

3.老师启发:这些图片的形状两边完全一样,你能指出是从哪里分开的吗?(让学生指一指,然后在书上画一画)

4.老师讲解:像这样两边完全一样的图片,我们就说它们的形状是对称的。(板书:对称现象)

(二)进一步感知对称现象。

师:(PPT课件出示教材第40页说一说)在生活中,你还看到过哪些对称的现象?

1.独立思考。(列举生活中的对称现象)

2.组内交流。(鼓励学生用自己的语言表述所见到的对称现象)

3.展示汇报。(老师及时指导,使学生正确把握对称的特点)

过年贴的窗花、眼镜、风筝、蒸锅等都是两边完全一样的,都是对称现象。

(三)共同归纳“轴对称图形”和“对称轴”的概念。

师:我们现在动手来做一做。剪下附页中的图形分别沿虚线对折。

1.让学生动手操作,按要求剪下附页的图形,沿虚线对折。(使学生体验到这些图形沿虚线对折后能完全重合)

2.班级交流,观察对折的图形,结合自己的操作过程说说发现了什么。(在体验的过程中,共同总结出概念)

3.展示汇报。

如果把一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。这条直线叫做对称轴。(老师板书)

三、课堂小结

这节课你学到了什么?

四、巩固练习

完成教材第41页练一练第1,2题。

五、布置作业

相关习题。

教学过程

教师批注

一、创设情景,引入新知

师:同学们,中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹,用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。剪纸分为很多派系,我们河北最有名的是蔚县剪纸,河北蔚县剪纸源于明代,其制作工艺在中国众多剪纸中独树一帜。有兴趣的同学可以课下搜索更多关于剪纸的知识。下面我们就来欣赏一组剪纸作品。(PPT课件出示教材第42页剪纸作品)(板书:有趣的剪纸)

二、自主探究,学习新知

(一)欣赏漂亮的剪纸。

观察剪纸作品,让学生说一说这些剪纸为什么漂亮,有什么特点。

(二)学习折纸的方法。

1.对折法。

(1)师边说,边指导学生一起折纸。

(2)组内交流评价折纸作品。

2.连续对折法。

(1)师边说,边指导学生一起折纸。

(2)组内交流评价折纸作品。

三、学习剪纸的方法

师:把一张纸对折,在折痕的一侧画出图形,用剪刀沿线剪下了,然后展开,就得到一张轴对称图形的剪纸。(PPT课件出示教材第42页剪纸的方法(1))

(1)老师示范。(边讲边让学生观察)

(2)再让学生剪。(鼓励学生剪出自己喜欢的图案)

(3)展示学生的剪纸作品。(重点让学生说说是怎么剪的)

(4)总结剪纸步骤:折纸、画图案、剪裁、展开。

师:(PPT课件出示教材第42页剪纸的方法(2))

(1)让学生按题中的要求,自己折纸、剪纸。

(2)展示学生作品。

四、课堂小结

这节课你学到了什么?

五、巩固练习

完成教材第43页做一做第1~3题。

六、布置作业

相关习题。