语文九年级上册我的叔叔于勒优秀巩固练习

部编版九年级上册 16.�我的叔叔于勒�一课一练

一、选择题

1．下列句子中没有语病的一项是：（  ）

A．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。

B．春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈《千手观音》，赢得了观众热烈而持久的掌声。

C．双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

D．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。

2．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（    ）

A．我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

B．导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。

C．以“全民健身，享受快乐”为主题的首届“万人赛艇”活动在小镇广场举行，吸引了众多市民参与。

D．等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

3．下列加点字的读音不正确的一项（    ）

A．拮据（jié）   赚钱（zhuàn）  不堪（kān）  诧异（chà）

B．恐怖（bù）    栈桥（zhàn）   牡蛎（lì）   糟蹋（tà）

C．阔绰（zhuō）  流氓（mánɡ）   狼狈（bèi）  煞白（shà）

D．别墅（shù）   撬开（qiào）   褴褛（lǚ）   嘟囔（nanɡ）

4．下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（   ）

我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。

A．shì      lánlǖ    lí B．shì    lànlǚ    lì

C．shì      lánlǚ    lì D．shì    lǎnlǚ    lì

5．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（   ）

A．没有谁的人生是一成不变的，充满荆棘，充满挑战，才会更加意义非凡。

B．全面深化改革，既要深思熟虑，又要随机应变，关键要敢于迎难而上。

C．当这个衣衫褴褛的老水手出现在他眼前时，他简直不敢相信自己的眼睛。

D．物理老师用演示实验的方式让我们懂得难懂的知识，真是醉翁之意不在酒。

6．下列各句中有语病的一项是（   ）

A．2020年中国现行标准下农村贫困人口全部脱贫，为中国摆脱绝对贫困，为世界消除贫困，做出了历史性的贡献。

B．能否把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为永恒主题教育青年学生，是“立德树人”的重要途径。

C．从童年时代起，母亲就培养莫泊桑写诗，可以说母亲是他走上文学创作道路的第一位老师。

D．惊闻“杂交水稻之父”袁隆平先生离世，人们自发地通过线上线下的多种方式寄托对先生的哀思。

二、字词书写

7．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

拮据(      )    栈桥(      )    zāo(      )蹋    别墅(      )

褴褛(      )    撬开(      )    恭wéi(      )    shà(      )白

8．根据拼音写汉字，给下列加点字注音。

（1）我母亲对我们的jié jū(      )生活感到非常痛苦。

（2）大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所bié shù(      )。

（3）可是每星期日，我们都要衣冠(      )整齐地到海边栈(      )桥上去散步。

（4）一个衣服褴褛(      )的年老水手拿小刀一下qiào(      )开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。

（5）听说他在那边阔绰(     )过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！

三、填空题

9． 请指出下面对联里的骨肉同胞和小说作者分别是谁。

十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树

一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人

________________________；________________________

10．从全文来看，于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的称呼和态度也出现了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。请用简洁的词语分别概括这些变化。

（1）于勒经济情况的变化：______

（2）菲利普夫妇对于勒称呼的变化：______、正直、有良心、有办法的人、______

（3）菲利普夫妇对于勒态度的变化：______、奉为福星、______

（4）菲利普夫妇始终不变的方面：______

11．《我的叔叔于勒》的作者是_____________国作家_____________，他是19世纪后半叶法国_____________作家，与俄国的_____________和美国的_____________并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有《_____________》《_____________》等。

四、现代文阅读

阅读“父亲神色很狼狈……以免再遇见他”，回答问题。

12．作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了哪些人物描写方法？分别刻画出他们什么样的性格特点？

13．请找出选文描写环境的句子，并说说其作用。

14．请说说“我”（即若瑟夫）在文中所起的作用。

15．下面的句子是不是有点啰唆？“我”默念的三句话意思有什么异同？作者为什么要重复写？这表现了“我”的什么心理？

我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

课内重点语段品读

最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？”

船长本已不耐烦父亲那番谈话，就（1a）回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰着他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司——也不知是达尔汪司，总之是跟这差不多的一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已落到什么田地。”

我父亲脸色已经熬白，两眼呆直，（1b）说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！谢谢您，船长。”

他回到母亲身旁，是那么神色（3a）。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”

他坐在长凳上，（1c）说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办？”母亲马上回答说：“应该把孩子领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来，最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

父亲神色很（3b），（1d）说：“出大乱子了！”母亲突然（3c）起来说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的，现在反钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的人认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人靠近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

他回答道：“两法郎五十生丁。”

我把五法郎的银币递给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他十个铜子的小费，他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

等我把两法郎交给父亲，母亲（3d）起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”

她没再往下说，因为父亲指着女婿对他使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

16．结合语境，给文中（1a）（1b）（1c）（1d）四处分别选填一个能恰当反映人物说话时情态的动词。依次是 。

A．厉声地　　Ｂ、高傲地　　Ｃ、偷偷地　　Ｄ、冷冷地　　Ｅ、不知所措地

17．文中（3a）（3b）（3c）（3d）四处选填一组能恰当表现人物神态的词语（　　）

A．惊慌　紧张　愤怒　惊奇 B．惶恐　慌张　暴跳　怀疑

C．紧张　惊恐　吼叫　惊诧 D．张惶　狼狈　暴怒　诧异

18．文中加点的“他们”“咱们”“我们”分别指代哪些人？

他们：_________________________________________

咱们：_________________________________________

我们：_________________________________________

19．文中加浪线的句子表现人物什么样的思想感情？选出正确的项（　  　）（多项选择）

A．表现母亲对好逸恶劳、偷摸扒窃者的憎恨。

B．表现母亲对强盗、流氓的鄙弃，不愿同流合污。

C．母亲看不起不有出息、不会营生的人，表现了母亲的高雅。

D．母亲不认沦为水手的弟弟，怕挨近他，指出母亲爱面子、图虚荣的心理。

E．在母亲心目中，有钱就亲，没钱就疏，完全取决于有没有金钱。

F．在母亲看来，只要没钱，亲人也是贼，表现出母亲自私自利，冷酷无情。

20．联系全文，回答问题：

⑴菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？

____________________________________________________________________________

⑵菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？

____________________________________________________________________________

21．选文最后的景物描写有何作用？

五、综合性学习

22．学完本课，九年级（2）班打算举行以“金钱，我们共同面对的话题”为主题的综合性学习活动，请你来参与。

（1）仔细观察下面的漫画，给漫画拟一个标题。（不超过10个字）

（2）下面是对某校学生2018年5月生活开支情况的调查，请阅读表格，得出结论。（至少写两条）

（3）其实金钱也不是万能的，它能买到很多东西，但很多东西也绝对不是可以用金钱买到的。请结合上表并联系生活实际，对出现上述情况的同学提一些建议，让他们知道应该如何正确利用金钱。

参考答案：

1．B

2．B

3．C

4．C

5．D

6．B

7．     jū     zhàn     糟     shù     lǚ     qiào     维     煞

8．     拮据     别墅     guān     zhàn     lǎn lǚ     撬     chuò

9．     于勒     莫泊桑

10．     （1）挥霍财产经商发财衰败穷困     （2）坏蛋、无赖、流氓     小子、流氓     （3）惧怕、憎恨     深恶痛绝     （4）金钱至上

11．     法     莫泊桑     批判现实主义     契诃夫     欧·亨利     项链     羊脂球

12．作者写菲利普夫妇时综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写若瑟夫（即“我”）时综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地刻画出一个纯真善良、富有正义感和怜悯心的少年形象。    13．描写环境的句子：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”作用：烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。    14．①“我”是本文的行文线索，文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文；②“我”又是文中的人物，是一个有同情心、有正义感的人，是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又反衬了菲利普夫妇行为的“丑陋”；③“我”还起着寄托作者感情和希望的作用。    15．不啰唆。从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困境地的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。

16．DFCE    17．C    18．     两个女儿和女婿；      菲利普夫妇；     菲利普夫妇及孩子们    19．DEF    20．     ⑴于勒是否有钱。     ⑵揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败。（意近即可）    21．反衬人物沮丧、绝望的心情。（意近即可）

22．（1）示例：贪欲——人生的陷阱

（2）①生活总开支越大，用于购买资料和订刊的开支所占比例越小。②生活总开支越大，用于购买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。

（3）示例：同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间；金钱可以买到书本。但买不到智慧。我们应该合理利用金钱，家庭比较富裕的同学，可以节省零食和娱乐方面的开支，来帮助经济困难的同学，或为班集体做一些有益的事情。