数学五年级上册三 小数的意义和性质精品学案设计

“小数的性质”学习单

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【学习内容】苏教版五上P37例4、例5、P38例6试一试、练一练，P40练习六第1-5题。

【我的目标】

1.结合具体的情境，理解小数的性质。（重点）

2.能够利用小数的性质，将小数末尾的“0”去掉进行化简。（难点）

【我的研究】

1.你能想到不同的方法来比较0.3元和0.30元的大小吗？

我的比较结果：0.3元○0.30元

2.你能想到不同的方法来比较0.1米，0.10米和0.100米的大小吗？

我的比较结果：0.1米○0.10米○0.100米

3.观察研究1和研究2的比较结果，你发现了什么？写好后可以和书上p38的“小数的性质”进行对照，修改完善。

4.根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？为什么？

2.80      3.05      17.00      0.65      703.050        300

5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？

【组内过关】（课内完成）

1.照样子在方框里填上合适的小数。

2.不改变大小，把下面各数改写成三位小数。

0.4 =        3.16 =         10 =         1.0200 =         3.60 =        

【当堂检测】（课内完成）

1. 化简下面的小数。

0.400 =        0.080 =         29.00 =         80.040 =      20.10 = 

2.写出三个大小相等的小数。

（       ）=（       ）=（       ）

3.把下面物品的价格写成用“元”作单位的两位小数。

“小数的大小比较”学习单

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【学习内容】苏教版五上P39例7、试一试、练一练，P41练习六第7-12题，思考题。

【我的目标】

1.会比较两个小数的大小，知道小数的大小与小数位数的多少无关。（重点）

2.能够利用小数比较大小的方法解决相关的实际问题。（难点）

【我的研究】

1.三角尺和练习本，哪个贵一些？你是怎么比较的？可以试着从不同的角度来比较，记录你的方法。

2.比较下面两组中两个小数的大小。你是怎样比较的？把你的方法记录下来。

  7.96    8.32               0.13    0.129

3. 两个小数如何比较大小，你能根据不同的情况，把比较的方法记录下来吗？

4.有人说，“大于0.3而小于0.6的小数只有2个”。你同意吗？把你的观点和思考过程写下来！

5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？

【组内过关】（课内完成）

1.用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。

0.1    0.08            0.29     0.31          0.4    0.04

2.按照从小到大的顺序排列下面各数。

 0.6     0.506     0.056      0.56      0.065       0.605

（   ）＜（   ）＜（   ）＜（   ）＜（   ）＜（   ）

【当堂检测】（课内完成）

1.在   里填上“＞”、“＜”或“=”。

8.02    8.20     0.76    0.706      3.45    2.54     3.040    3.04

2.   里能填几？（把所有符合条件的数字都写下来哦！）

7.31＞    .4             0.542 ＜ 0.5    3