初中数学北师大版七年级上册6.4 统计图的选择精品学案设计

这是一份初中数学北师大版七年级上册6.4 统计图的选择精品学案设计，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
6.4  统计图的选择（2）【学习目标】： 1.能从统计图中获取有效信息，正确决策.2.明确绘制统计图时的注意事项【学习重点】：能从统计图中获取有效信息，正确决策.【学习难点】：明确绘制统计图时的注意事项【学习过程】：一、预学：1、提出问题，创设情境[阅读课本P179页内容，完成下列问题]问题（1）：观察图6-18和图6-19，你认为哪一种酒的价格增长较快？为什么？这与上面画出的折线统计图给你的感觉一致吗？为什么图象会给人这样的感觉？  问题（2）： 甲种酒的销售人员将甲种酒的销售信息制作成了如下的条形统计图.请你也在右面的图中作出甲种酒的年度销售量的条形统计图：
            问题（3）：两幅条形统计图给你的感觉一样吗？ 在甲种酒销售人员画的条形统计图中，2010年甲种酒的年度销售量看上去是2002年的多少倍？实际上呢？   问题（X）：（预学后，你还有哪些没弄懂的问题，请列举在下面）：  二、研学（合作发现，交流展示）探究一：小明将他的8次数学测验成绩按顺序绘成了如图所示的两幅统计图．(1)    图①和图②给人造成的感觉各是什么？(2)若小明想向他的父母说明他数学成绩的提高情况，他将向父母展示哪一个统计图？为什么？   探究二： （1）为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，绘制折线统计图应注意什么？ （2）为了较直观地反映几个统计量之间的比例关系绘制条形统计图时，应注意什么？ 总结归纳：1.绘制两幅折线统计图，在比较两个统计量的变化趋势时，应注意横（纵）坐标的一致性． 2.在绘制条形统计图时，纵坐标上的起始值应从“0”开始，从而避免造成“误导”、引起“错觉”.   三、评学1、积累巩固：1．七年级七个班开展“学雷锋做好人好事”活动，为了清楚表明三月份各班做好人好事的件数是多少，最好选用(　　)    A．折线统计图       B．条形统计图       C．扇形统计图       D．都不对2．某地要反映出2009－2014年降水量的变化情况，应绘制(　　)A．条形统计图        B．折线统计图      C．扇形统计图        D．以上都对3．如图6－4－2所示是2010年－2014年期间甲、乙两个公司产品销售情况统计图．由统计图可知，销量增速较快的公司是(　　)A．甲公司          B．乙公司          C．一样快          D．无法确定 
【课堂小结】：通过本课学习，你掌握了哪些知识？获得了哪些技能？还存在什么疑问？