人教部编版四年级上册习作：推荐一个好地方优质导学案及答案

学习

目标

1.引导学生根据本单元课文的写法进行写作。

2.学习写作中突出重点的方法，写清楚推荐理由。

3.学习修改作品。

重 点难 点

1.学习写作中突出重点的写法，写清楚推荐理由。 (重点)

2.通过习作，进一步提高我们的观察能力和表达能力。(难点)

导 学 流 程 （定向导学：课本12页）

专题笔记

   激趣导入，激发兴趣

水乡小镇      小树林                     书店   

老师这里有几张图，请大家看一下，如果让你向大家推荐一个地方，你会推荐哪一个？为什么？说明理由。

专题一：看到本次习作的题目。你能想出这个题目的中心词是什么呢？我们应该围绕哪个词来写呢？

专题二：我们可从哪些方面进行选材？

专题三：我们应该从哪些方面进行写作呢？

专题一：

专题二：

专题三：

选取写得好的文章在班上传阅或诵读。

引导学生描述图片，锻炼了学生的口头表达能力，同时也激发了学生的学习兴趣。

读题，思考：题目的重点在哪里？（“推荐”和“好”）

①景色优美的湖泊  ②书店 ③游乐场 ④家附近的小树林  ⑤校园里的小花园 ⑥水乡小镇……

这个环节具体指导了学生在确定了选材之后需要确定的内容。这样从内容上进行具体的指导，可降低习作的难度。

学习

目标

1.引导学生根据本单元课文的写法进行写作。

2.学习写作中突出重点的方法，写清楚推荐理由。

3.学习修改作品。

重 点难 点

通过习作，进一步提高我们的观察能力和表达能力。(难点)

导 学 流 程 （定向导学：课本12页）

专题笔记

复习导入：  

我们应该从哪些方面进行写作呢？

美在哪里

板书：景色优美的地方  从哪些方面来介绍独特之处

……

专题一：要写的内容我们选择好了，那么怎样把文章写具体呢

专题二：完成习作，自我评价

（1）自评(一颗星)

  语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。

（2）自评(两颗星)

  语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法;想象丰富。

 专题三：交换习作，相互评改

1.四人一组，自由组合，相互交换习作、评改。

2.四人小组互评互议。

3.四人小组汇报评改情况.

专题四：及时鼓励，完善习作

1.修改完善自己的习作：（在原文上改）。

2.自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你变成另外的东西以后看到了什么听到了什么，听听他们有什么感受和好的建议吧!

专题一：

专题二：

专题三：

专题四：

继续修改习作，写好这篇文章。

怎样把内容写具体？

①点面结合、动静结合。

②运用修辞手法。

③善于联想。

修改的要求：

(1)叙述是否具体生动，合情合理。

(2)圈出错别字，勾画出好词好句。

(3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。

板书设计：

教学反思：