小学语文人教部编版四年级上册第二单元语文园地优秀导学案及答案

学习

目标

1.学习在阅读中开动脑筋，积极提出问题。

2.通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。

3.了解排比的修辞手法，并体会其表达效果。

重 点难 点

1.引导学生养成敢于提问、善于提问的习惯。

2.通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。

导 学 流 程 （定向导学：课本31-32页）

专题笔记

谈话入题：这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。现在就让我们走进“语文园地”去看看吧。

专题一：交流平台

在阅读时，我们要开动脑筋思考，积极提出问题。在这个单元课文的学习过程中，我们对“学会质疑”进行了训练。学习了这一单元，你有什么收获？请把它写下来。

专题二：识字加油站

1.认读这“识字加油站”中的前6组生字，认真观察，看看这些字在字形和读音上有什么特点？

2.认读“识字加油站”中的后3组生字。观察这3组生字有什么特点？

专题三：词句段运用。

读“词句段运用”的第一题，观察这两组句子，大家有什么发现呢？自己说一个这样的句子

专题一、

专题二、

专题三。

1.按要求将下列各组汉字分类

①注—驻   ②抄—钞  ③ 赔—培  ④堵—赌   ⑤煤—媒   ⑥芬—氛

读音相同的有                 

部首相同的有                 

2.写同音字，并组词。

chāo    (    )写     (     )票

péi     (    )钱     (     )养

méi     (     )炭    (     )体

3照例子写句子。

例：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

1.那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。

自读自研，不出声，不交流。

交流积极主动，分配好展示角色，注意倾听

学习

目标

1.体会不同表达方式的作用，初步掌握设问句。

2.积累有关做学问的名言。

重 点难 点

1.体会不同表达方式的作用，初步掌握设问句。

2.积累有关做学问的名言。

导 学 流 程 （定向导学：课本31-32页）

专题笔记

问题导入：同学们，你们看这是什么？（课件出示“？”这个标点符号。生说出标点符号的名称）   对，这是问号，一般是用来表示疑问的。那么，你们知道这个符号还有什么作用吗？就让我们一起来认识一下吧。

专题一：词句段运用

读“词句段运用”第二题中的三组句子，说说句子主要用了哪两种标点符号，你发现了什么特点？这样的问句是什么修辞手法？

专题二：日积月累

1.读“日积月累”中的名言，说一说每一句名言的意思。

好问则裕，自用则小。——《尚书》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

智能之士，不学不成，不问不知。——王充

人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈

2.这些名言说的是做学问要边学边问，这样才能有进步。你还知道哪些有关做学问的中外名言？

专题一、

专题二、

1. 读句子,注意问号的用法，照样子写一写。

例:在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的 呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

（1）例句运用了      的修辞手法，它的特点是               。

 （2）我能改写句子:

靠现代科学技术来呼风唤雨。

   2.填一填,背一背。

（1）博    之,审    之,慎    之,明    之,笃     之。

（2）                  ， 孰能无惑?

（3）智能之土，不学不成，                 。

交流积极主动，分配好展示角色，注意倾听

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