湘教版七年级上册1.2.2相反数精品表格表格学案

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七年级  数学科导学案（ 3 ）  班级       姓名                               课 题1.2.2相反数设计 审核  学习目标1、掌握相反数的意义2、掌握求一个已知数的相反数3、体验数形结合思想学习重点求一个已知数的相反数；根据相反数的意义化简符号学习难点求一个已知数的相反数；根据相反数的意义化简符号        学   习   内    容   及  预   见   性   问    题 方法措施练习反馈1、画一条数轴，并标出表示下列各数的点： 2、数轴上距原点2个单位长度的点有      个，是       。 独学通过观察，可以发现：（1）数轴上，与原点距离是4的点有     个，这些点表示的数是              ，数轴上与原点距离是0的点有     ，这些点表示的数是         。 （2）像4与—4这样，如果两个数只有符号不同，那么其中一个数叫做另一个数的          ，也称这两个数         。例如，2.6的相反数是      ，—2.6的相反数是2.6,。我们把数a的相反数记作        。于是“—2.6的相反数是2.6”就可以记做“—（—2.6）=2.6”。 （3）8的相反数是     ，—6的相反数是     ，的相反数是     ，—0.2与     互为相反数。 对学群学1. 的相反数是（      ）A.-4     B.      C.4       D.2、-1.6与     是相反数，0.5与      互为相反数. 3、化简下列各数—（—18）       ­—（+20）      +（+3.14）     —{—[+()]} 组内小展示1、下列几对数中，不是互为相反数的一对是（     ）A  —（—8）与—（+8）        B  —（—8）与+（+8）C  +（—8）与+（+8）          D  —（—8）与+（—8） 2、5的相反数是        ；X+1的相反数是       a-b的相反数是       。 3、若a = —5，则 —a =      ；若 —a = 7，则 a =      课堂大展示1、若a的相反数是—8，则a的值为（    ）A—     B、8      C、—8      D、2、填空：—（+4.5）=      ；—（—π）=     ；—（—）=     。 3、画一条数轴，并标出下列各数的相反数：  3、下列说法中，正确的是（     ）A、一个数的相反数一定是负数       B、两个符号不同的数一定是相反数C、相反数等于本身的数只有零       D、—的相反数是—3 抽测达标学法P7    课堂训练T1、4    课后提升T1、3                 教学感悟：