【同步导学案】苏教版数学一年级上册《认识10》同步导学案
展开第五单元：认识10
［教学目标］
1.在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。
2.发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。
3.初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。
教学重难点：初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。
一、与课堂同行——“圣”人一绝！
⒈按照从小到大的顺序写0到10。
⒉在 里填上“＜”、 “＞”或“＝”
9 6 3 7 4 9 5 7
8 8 0 6 9 2 1 8
二、当日练兵场——“快”人一刻！
⒊
⒋请将每组画满10个。
⑴☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
⑵▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼
⒌9的左边是 ，右边是 ；
8后面的两个数分别是 和 。
⒍⑴1、 、5、7、
⑵0、 、4、6、8、
⑶ 、9、8、7、 、 、4、 、 、 、
三、挑战爱迪生——“悠”进一步！
⒍ 3＜□ 6＞□ 9＝□ □＞7
7＞□ 4＞□ 8＜□ □＝5
⒎请将每组中超过10个的部分全部划掉，不足的补齐10个。
⑴ ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è
⑵ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇
⑶ ◆ □ ℃ ‰ € ■ △ ▲ ※ →
⒏每把椅子只能坐1只小动物，这些椅子坐满时，还有 只小动物没座位。
选路线：按1到10的顺序跳，可以选几条路线？(用铅笔画出来)
1 | 2 | 3 | 4 | 6 |
2 | 3 | 6 | 5 | 4 |
3 | 4 | 7 | 6 | 7 |
6 | 5 | 8 | 7 | 4 |
7 | 8 | 9 | 8 | 9 |
5 | 9 | 10 | 6 | 10 |
第一条：
1 | 2 | 3 | 4 | 6 |
2 | 3 | 6 | 5 | 4 |
3 | 4 | 7 | 6 | 7 |
6 | 5 | 8 | 7 | 4 |
7 | 8 | 9 | 8 | 9 |
5 | 9 | 10 | 6 | 10 |
第二条：
