【同步导学案】苏教版数学三年级上册-第六单元第2课时：轴对称 导学案（无答案）

班级

姓名

主备人

课题

轴对称

课时

第2课时

学习目标

1、通过观察、操作认识轴对称图形的基本特征，并能找出对称轴。

2、经历猜、折、剪轴对称图形的过程，理解轴对称图形的含义并能画出对称轴。

3、培养学生的观察能力、想象能力，同时感受对称图形的美。

学习重点

认识轴对称图形并理解其特点。

学习难点

判断一个图形是不是轴对称图形，

自主学习

1、课前准备：把课本107页的图形剪下来、剪刀、几张纸。

2、动手操作：拿出一张长方形纸，对折一次。靠近折痕任意画一个简单的图形，剪下来。展开，观察你的作品，你有什么发现，小组讨论一下，把你认为正确的答案圈起来。

折痕两边图形的形状和大小（ 完全一样，不一样 ）。

小结：数学中说这样的图形是（    ）的，叫做（    ）图形。

备注

探究新知

知识点一：认识轴对称现象和轴对称图形

1、观察课本83页图，说说这些物体有什么共同的特征？

   蝴蝶：以它头部中间所在的直线为界，左右两边的形状大小都（    ）。

天坛：以它顶部所在的直线为界，左右两边的形状和大小都（    ）。

飞机：以机头所在的直线为界，上下两边的形状的大小都（    ）。

发现： 以一条（  ）线为界，如果物体两边的形状和大小完全（    ），

      那么说这个物体就是（   ）的，具有（    ）性。

2、小组交流讨论，说一说还有哪些物体也具有对称性，如：（   ）、（   ）。

3、折一折。拿出课前从课本中剪下来的图，沿虚线对折，你发现了什么？

   发现：折痕（    ）的部分能完全重合。

 归纳总结：1、把一个图形沿某一条（   ）线对折，对折后直线两侧的部分能完全（     ），这样的图形就是（        ）图形。

           2、折痕所在的直线是图形的（      ）。

4、结合图形小组讨论交流：轴对称图形有什么特征呢？试着说一说。

   总结：轴对称图形的特征是对折后，（    ）两侧的图形能（         ）。

知识点二：轴对称图形的判断方法：

1、把一张纸对折，照84页样子画一画，剪一剪。

2、展开观察剪出的图形是轴对称图形吗？（ 是、不是 ）

3、判断方法：将小树沿折痕（   ），发现折痕两侧的图形能（　　　　），

　所以剪出的图形是（　　　）图形。　

４、你能用上面的方法再剪出一个轴对称图形吗？试一试。

5、总结：判断一个图形是不是轴对称图形，看这个图形沿某条（ 　）对折后，折痕两边侧的图形能否（       ），（      ）的就是轴对称图形。

当堂检测

1、小组讨论交流，说说生活中有哪些对称现象？如（     ）、（     ）

2、84页1题判断下面的图案，哪些是轴对称的？是的请把它的对称轴画出来。

3、84页2题判断下面的英文字母，哪些可以看作轴对称图形？是的画出对称轴。

4、完成课本85页想想做做3、4题。

5、长方形，正方形，圆是轴对称图形吗？是的画出它的对称轴。比一比。

发现：上面图形中是轴对称图形的有（                       ）

      　　长方形有（　   ）条对称轴，正方形有（   　）条对称轴，

圆有（　　　）条对称轴。

6、我是小法官。

（1）0、3、7、8这些数字都是轴对称图形。   （    ）

（2）三角形和平行四边形也是轴对称图形。   （    ）

7、自己试着画一幅轴对称图形，小组间比一比看谁画的最漂亮。

课堂小结

通过本节课的学习，我认识了一些具有（     ）性的物体或图形，它们沿某条（    ）对折后，折痕两侧的部分能（        ）。这条直线是它的（      ）。

自我评价

本节课你学的怎样？总体表现（优、良、差）；心情（高兴、一般、痛苦）。