西师大版五年级上册解决问题优质学案

导学过程

方法引导

【自主学习，基础过关】

1、创设问题，设疑引入。

小方的爸爸在一个货场搞货运调度。这一天小方正好到货场找爸爸。只见货场上堆着3430箱货物。小方知道爸爸货场上的卡车装这样的货，每辆只能装125箱。爸爸见儿子来了，高兴地说：“小方，来得正好！考考你，如果要求一次性地将货物运到目的地，要用多少辆车才能运完？”小方心想：“老爸也太小瞧人了，这么简单的问题也拿来考我！”

于是立马从书包中取出计算器算起来：3430÷125=27.44（辆）≈27（辆）

不到10秒，小方告诉爸爸：“老爸，要27辆车！”爸爸笑着说：“儿子，你这回算错了哟。”小方一听，急了：“不可能，我用计算器再算一遍给您看！”可爸爸还是笑着说小方错了。小方和爸爸究竟谁对谁错呢？

1、新的挑战。

【问题1】有3430箱货物，每辆车装125箱。要装多少辆车？

【问题2】学校实验室要用小瓶子分装380克某种药剂，每个小瓶最多只能装60克，一共得准备多少个这样的瓶子？

【问题3】博翔装订车间有一批16开的纸张，共3000张。现要将它们装订成80张一本的“工作笔记”，可以装订多少本？

【问题4】一块布料6米，准备用来制作儿童风雪大衣，每件大衣的用料是2.4米，这块布料能做多少件儿童大衣？

【自主探究，产生疑惑】

1、  学生独立探究问题1、2、3、4。

2、  产生疑惑：（1）装货物需要多少辆车和需要多少个瓶子用“进一法”或“去尾法”？

（2）装订笔记本和制衣服用“进一法”或“去尾法”？

【合作探究 释疑解惑】

1、学生自学【问题1】。

（1）学生读题，根据题意列出算式算出得：

3430÷125=27.44（辆）

（2）学生思考：0.44辆车该怎样处理？

（3）学生根据生活实际讨论得出：因为超载不安全，所以剩下的也该再装一车。

（4）解决问题：3430÷125=27.44（辆）≈28（辆）

                         答：要装28辆车。

2、学生独立完成【问题2】

（1）学生先独立思考，然后组上交流解决方法。

（2）质疑：不足一瓶的该怎样处理呢？

（3）讨论交流为，因为多余的药剂也要一个瓶子来装，所以得：

        380÷60≈7（瓶）

        答：一共得准备7个这样的瓶子.

2、  学生独立完成【问题3】

（1）        学生先独立思考，然后组上交流解决方法。

（2）质疑：不足一本的该怎样处理呢？

（3）学生根据生活实际讨论得出：因为剩下的页数不足一本，就不是完整的一本，所以剩余的要去掉。所以得：

                3000÷80≈37（本）

                     答：可以装订37本.

3、  学生独立完成【问题4】

（1）学生先独立思考，然后组上交流解决方法。

（2）质疑：剩下的布料能做一件儿童风雪大衣吗？

（3）学生根据生活实际讨论得出：因为剩下的布料不足做一件儿童风雪大衣，所以尾巴去掉。于是得：

              6÷2.4≈2（件）

            答：这块布料能做2件儿童大衣.

5、【知识加油站】在生活中，需要多少容器，得用“进一法”；能制成多少成品，用“去尾法”。其余据实际情况而定。

【检测反馈，学以致用】

1、  竖式计算。

8.5÷0.51                  14÷1.6

2、做一个沙发套需要6.5米布，145米布最多可以做多少个沙发套？

3、某食品加工厂包装皮蛋，每6个皮蛋装一盒，4235个皮蛋需要多少个盒子？

（学生先独立完成 ，再全班交流。）

【今天的收获】

  孩子们，今天这节课，你有什么收获？

【课后反思，自我完善】

创设情境，引入教学。

归纳疑惑，并展示，小组讨论。明确今天所要解决的问题。

学生合作探究，共同解决今天的问题。

当堂检测时间为15分钟，并统一答案和解题思路。

通过当堂检测，找到学生自己当堂的问题，并做好修改和笔记。