初中地理人教版 (新课标)七年级上册第二节 气温的变化与分布优秀教学设计

课题：3.2气温的变化与分布

课时：一课时

教学目标：

1. 了解有关气温变化的基本概念。
2. 学会读气温曲线图，并能说出气温变化规律。
3. 掌握并绘制气温年变化曲线图。
4. 掌握等温线的判读方法，学会阅读等温线图。

5.分析世界气温分布规律以及影响因素。

教学重难点：

重点：学会阅读气温分布图

难点：理解气温的分布规律及其影响因素

教学方法：读图分析、合作探究、自主学习

教学过程：

一、新课导入：

我们每天通过各种途径能听到能看到或者听到气温这个词，到底什么是气温？气温是怎么测量出来的？

二、新课讲授：

（一）气温的变化

1.气温的概念、单位、识别

气温是大气的温度，气温的单位—记做“℃”，读作“摄氏度”。识别：温度计

温度计的使用：眼睛平视

思考：测量气温的工具是什么？到底怎么测量气温？什么时间测量气温呢？

2.气温的测量及单位

一般生活中所说的气温，是指气象观测所用的百叶箱中离地面1.5米高处的温度（因为人类活动的垂直平均范围就是离地面1.5米）。这个温度基本上反映了观测地点(当地)的气温。国际上标准的气温度量单位是摄氏度℃。

3.百叶箱的作用是？为何温度计摆放有高度要求？

百叶箱的作用防止太阳直接辐射和地面反辐射以及狂风暴雨等因素对温度表的直接影响，最主要的百叶箱有自然流通的空气，温度表能感应外面空气最真实的变化。

思考：一天当中气温是如何变化的？

4.气温计算

（1）请读出图中4个时刻的气温值。

学生：8℃   16℃    12℃   4℃

（2）怎样求出日平均气温？

学生：（8+16+12+4）÷4=10℃

计算平均气温：

日平均气温：将每天四个时刻的温度加起来，除以4即为日平均气温。

月平均气温：将本月每日的日均温相加，除以本月天数即为本月的月平均气温。

年平均气温：将各月的月平均气温相加，除以月数12即为年平均气温。

5.气温的变化：

气温日变化：以一天为周期的气温变化叫气温的日变化。

气温月变化：以一月为周期的气温变化叫气温的月变化。

气温年变化：以一年为周期的气温变化叫气温的年变化。

（1）读“气温的日变化曲线图”，完成下列学习任务。

图中气温最高是:_______， 最低值是: _______，一天中，最高温出现在            ，最低气温出现在             。一天内的最高气温与最低气温的差，叫做           。算出该地气温日较差。

学生：31 ℃，24℃；午后2时左右；日出前后；气温日较差；31℃－24℃＝7℃

思考：一天中的最高气温为何在午后2时左右，而不是在正午12时？

学生看图，教师小结：当地时间12点是太阳一天当中辐射最强的时候，但需要经过地面吸热、大气加热，然后地面放热过程。气温的日变化是随着太阳光照一天中的变化而变化的，和地球的自转密切相关。

（2）读“北半球陆地气温年变化曲线”，完成下列学习任务。

如图：一年中,     半球气温，陆地上   月最高,    月最低。图中气温最高值是:_______，最低值是:       。一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做             。算出该地气温年较差。

学生：北、七、一、26℃、-4℃、气温的年较差、26℃－（-4）℃＝30℃

（3）说说北京八达岭的四季景观差异，并分析引起景观差异的原因

思考：南北半球陆地气温的最高最低值出现的时间一样吗？海洋和陆地的情况相同吗？

北半球大陆和海洋最冷月、最热月的时间有何差异？原因是什么？

6.海陆热力性质差异

海陆热力性质差异，海洋热容量大，陆地热容量小，因此，海洋升温降温较慢，陆地升温降温较快。陆地吸热快，放热也快；海洋吸热慢，放热也慢，所以会比陆地上延后一个月。

讨论交流：读“南北半球海陆分布气温年变化曲线”，归纳气温年变化的规律。

7.气温变化曲线图的绘制

（1）绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐月标上月份。

（2）绘出纵坐标轴，按相等的温度差标上气温刻度。

（3）将表中各月的气温数据用点标注出来。

（4）用平滑的线把各点连接起来，画出一条曲线。

（5）在图的适当位置写上图名，完成气温曲线图。

练习：请根据提供的A地气温数据，画出气温曲线图

8.气温曲线图的判读

（1）找极值 即找气温的最高值和最低值（最高气温、最低气温）；

（2）看弯曲 即看气温曲线的弯曲程度的大小；

（3）析变化 即分析气温的变化。

练习：比一比热带、温带、寒带的气温年变化曲线

学生：从左到右依次是热带、北温带、寒带。

9.气温与我们

海滩：炎热夏季的好去所；沙漠中的房屋（厚墙小窗）

冬季流行的饮食：火锅；闽北受冻害的农作物

（二）气温的分布

1.温故知新—等高线图

(1)等高线是________的相等的点连成的线。

(2)等高线是________的曲线。

(3)同一条等高线上各点________相等。

(4)同一幅等高线图上________相等。

学生：海拔、封闭、海拔、等高距

2.等温线的特点

(1)同一条等温线上各点________相等。

(2)右图相邻等温线之间的值是__________。

(3)等温线闭合，中间温度低是_______中心。

(4)等温线密集的地方，温差_______， 等温线密集的地方，温差_______，

学生：气温、4℃、低温、大、小

3.世界年平均气温分布规律

（1）归纳从赤道向两极，年平均气温有什么变化规律。影响因素是？

学生：从赤道向两极，气温逐渐降低。变化原因是太阳辐射量由赤道向两极逐渐减少。

（2）指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃地区的主要纬度范围。

学生：年均温高于20℃的地区主要位于南北回归线之间，低于﹣10℃的地区主要位于南北极圈以内。

（3）世界1月、7月平均气温的分布

①读图分析从等温线的疏密程度来看，1月和7月有什么差异，南北半球有什么差异。

结论：1月等温线稠密，7月等温线稀疏；北半球等温线稠密，南半球等温线稀疏。

②北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？

结论：1月陆地气温低，海洋气温高；7月陆地气温高，海洋气温低。

    ③南、北半球哪个半球等温线更平直？为什么？

结论：南半球更平直，因为南半球海洋面积大。

（4）阅读世界平均气温分布图，地图中圈起来的区域，是低温还是高温中心。

学生：低温中心

（5）气温和海拔的关系

规律：海拔每升高100米，气温下降0.6℃。

计算：海拔是720米，气温是28.8℃，山顶的海拔是1520米，那么山顶的气温应该是多少？

1520-720=800  8*0.6=4.8℃  28.8℃-4.8℃=24℃

赤道上的雪峰—— 乞利马扎罗山

4.影响气温的主要因素

（1）纬度：一般来说，低纬度地区气温高于高纬度地区；

（2）海陆分布：同纬度，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反

（5）地形：同一地区，海拔高气温低，海拔低气温高

三、课堂练习：

1．一般而言，同纬度地区气温相比较（    ）

    A．北半球1月大陆高于海洋        B．南半球1月大陆低于海洋

    C．北半球7月大陆高于海洋        D．南半球7月大陆高于海洋

2．世界1月平均气温的分布规律是 （       ）

    A．从北向南递减  B．从高海拔向低海拔递减

    C．从沿海向内陆递减  D．从低纬向高纬递减

3．金昌市最热月7月的平均气温是25.8℃，最冷月1月的平均气温是-8.7℃，那么金昌市气温年较差是（      ）

    A．8.7℃     B．25.8℃   C．34.5℃     D．17.1℃

答案：1、C  2、D  3、C

四、板书设计：

五、作业布置：

助学读本，作业本总结本课知识点