【同步教案】冀教版数学二年级上册-第七单元-第十课时:用9的乘法口诀求商 教案
展开第七单元第十课时 用9的乘法口诀求商
教学内容
冀教版小学数学教材二年级上册76页、77页,用9的乘法口诀求商。
教学提示
本课是在学生已经熟练掌握了乘法口诀,以及用乘法口诀求商的方法的基础上进行学习的,教材通过呈现“插花”的情境,交换条件和问题,让学生进一步了解除法的含义和用法,知道一句乘法口诀可以计算两道除法算式。教学时,教师应充分的信任学生,放手让学生去尝试、探索,自主的解决问题,并组织多种形式的讨论交流,引导学生建立正确的学习思维模式。
教学目标
知识与技能:进一步体会乘除法之间的联系,能用9的乘法口诀求商。
过程与方法:通过独立思考与合作交流的过程,掌握用9的乘法口诀求商的方法。
情感态度与价值观:体会数学与生活的息息相关,培养学生学习数学的兴趣。
重点、难点
教学重点:能正确的用9的长发口诀求商,体会除法的意义。
教学难点:结合具体情境,应用9的乘法口诀解决实际问题。
教学准备
教具准备:课件,图片
学具准备:图片
教学过程
一、趣味复习,导入新课
1. “异口同声”对口令
师:小朋友们,我们来玩一个小游戏好不好?我们请几名小朋友上台来,两个小朋友一组,每人写一个一位数的卡片,同时展现给对方看,然后迅速地说出对方数字和自己数字组成的乘法口诀,看哪一组出错最少?
(指名几组学生上台,做对口令的游戏)
师:下面请小朋友们和你的同桌也做一做这个游戏吧!
(同桌活动)
2. 师:小朋友们玩得很开心,同时也复习了我们学习的乘法口诀,今天我们继续学习用9的乘法口诀求商。(板书课题)
【设计意图:学生对学过的知识往往积极性不够高,通过游戏能有效地提高他们的兴趣,巩固所学知识。】
二、探究新知,合作学习。
1.出示情境图。
师:老师想要装点一下我们的教室,买来了45枝鲜花,你们看,这鲜花多美丽呀,快点帮老师把这些花插到花瓶里吧!观察图画,想一想,我们应该怎么插呢,从图中你得到了哪些提示?
生1:一共45枝花,每个花瓶插9枝花,需要几个花瓶?
生2:一共有45枝花,把这些花平均插在5个花瓶里,每个花瓶插几枝花呢?
师:情境图中给我们展现了两个问题,老师相信这两个问题一定难不住你们,开动你的脑筋,列出算式,解答这两个问题吧!
2.学生独立解答并交流。
师:下面谁来跟大家说一说,你是怎么想的?怎样算的?用的是哪句口诀?
生1:我是这样想的,45枝花,每个花瓶插9枝,求需要几个花瓶,就是求45里面有几个9,用除法,所以列出算式45÷9=5(个),是用“五九四十五”这句口诀进行计算的。
生2:我想,45枝花,平均插到5个花瓶里,求每个花瓶插几枝,就是求把45平均分成5份,每份是多少?列出算式45÷5=9(枝),也是用“五九四十五”这句口诀计算的。
师:通过上面的交流,你们发现了什么?
生:用一句口诀可以计算两道除法算式。
【设计意图:独立完成计算过程,可以锻炼学生学习上的独立性,思维将变得更加主动,各种形式的合作交流,让学生学得轻松,收获学习的自信和快乐。】
三、实践新知,巩固练习
1. 教材“试一试”
(让学生先在小组中讨论,用其他教具代替鲜花,尝试分一分,然后列出算式,并交流解决问题的过程。)
2. 教材“练一练”第1题。
3. 计算下面各题,并写出口诀。
(1) (2)
(3) (4)
4. 二年级(1)班有63人,分成9组,每组几个人?
答案:3. (1)63 63 9 7 七九六十三 (2)72 72 8 9 八九七十二 (3) 30 30 6 5 五六三十 (4)16 16 8 2 二八十六
4. 63÷9=7(人)
四、达标反馈
1. 教材“练一练”第2题。
2. 在 里填上“>、<或者=”
56÷7 9 9×2 16 72÷9 8
24÷6 3 64÷8 9 35÷7 5
3. 有28个桃子。
(1)每个盘子放7个,需要几个盘子?
(2)每个盘子放4个,需要几个盘子?
4. 把72平均分成9份,每份是多少?
答案:2. < > = > < =
3. (1)28÷7=4(个) (2)28÷4=7(个)
4. 72÷9=8
五、课堂小结
师:通过本节课的学习,你有哪些收获?
生1:我们学会了用9的乘法口诀计算除法算式……
生2:还学会了用9的乘法口诀解决除法问题……
生3:我还能根据一句乘法口诀写出两个除法算式……
六、布置作业
1. 教材“练一练”第3题、4题。
2. 口算。
81÷9 72÷8 54÷6 12÷6 63÷7
28÷4 9÷3 45÷5 36÷6 32÷8
3. 选择。
(1)张老师组织48人参加拔河比赛,8个人一组,可以分为几组?( )
A.5 B.6 C.7
(2)54个同学去游湖,租了6条船,平均每条船上坐几个人?( )
A.6 B.8 C.9
(3)把36平均分成4份,列式计算为( )
A.36+4 B.36×4 C.36÷4
4. 一张桌子搭配4把椅子,36把椅子需要多少张桌子?
板书设计
教学反思
《用9的乘法口诀求商》是冀教版二年级上册表内乘法和除法(二)的内容。是在学生已经学习了1~8的乘法口诀和用乘法口诀求商的基础上进行教学的。本节课是让学生经历用九的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程,能比较熟练地用9的乘法口诀进行相应的乘除法计算,提高用口诀计算的速度和正确率,增强学好数学的信心。
一、创设情境,激发学生兴趣
对于二年级的孩子,教师创设情境比直接让孩子观察图,孩子更容易接受,容易激发孩子的兴趣,让他们参与进来,愿意去学。课堂一开始我就创设了一个游戏情境,让学生在玩耍中复习了乘法口诀的知识,然后导入新课,结合课本的“插花”情境图展开探究,让学生在情境中总结出用9的乘法口诀求商的方法。
二、关注学生的个别差异
对于部分学生依然模糊的除法或平均分概念,教师应该在花时间去讲解以下,也可以让学生拿实物去摆一摆、分一分,更加清楚的理解,不要让学生再带着疑问往下走。
二、提供学生自由探索的空间和时间,培养探究能力
好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多的独立思考的时间和空间。学习归根结底是学生自己内化的过程。我在出示图片后,给学生留下充足的时间让学生观察、思考,没有急于让孩子说出答案,让每个孩子都有独立思考的时间,养成良好的数学学习习惯。
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