小学数学冀教版六年级上册4.解决问题优秀表格教学设计

教学过程

教师批注

一、创设情境、导入新课

师:同学们喜不喜欢吃糖啊?

生:喜欢。

师:今天我们就来学习怎样配制什锦糖。(板书课题:解决问题)

二、讲授新课

例题:从下面四种糖中任选三种,按2∶3∶5配成什锦糖50千克。每种糖各需要多少千克?每千克什锦糖多少钱?(PPT课件出示)

学生读题,了解数学信息和有关要求。

师:从四种糖中选三种有多少种选法?

师:如果我选用奶糖、酥糖和巧克力糖,应该怎样计算呢?

交流:让学生交流自己的配制方案及计算过程和结果。

议一议:提出问题“怎样配制什锦糖价格最高?怎样配制价格最低?”同桌讨论,再全班交流。

教学过程

教师批注

师总结:价格贵的占的比例大,什锦糖的价格就高;反过来,价钱便宜的占的比例大,什锦糖的价格就低。

提出问题“关于配制什锦糖问题,你有什么好的建议?”让学生自由发言。

三、巩固练习

教材第23页练一练第1题。(师生共同分析题目)

四、布置作业

1.教材第24页练一练第2题。

2.《·同步课时练习》相关习题。

教学过程

教师批注

一、测量活动

师:今天阳光明媚,我们一起去操场做一个测量活动。(让学生自由分组,在操场上测量竹竿和旗杆的影长。五六人一组,每组准备1米长和2米长的竹竿各一根、米尺一把,老师说明实际测量的方法)

看教材测量图并讨论:用这种方法测量旗杆高度的道理是什么?

师总结:根据比相等求出旗杆的高度。

各组分头选择地点开始测量,并填写测量记录表,同时完成计算旗杆高度的要求。

(1)填写测量记录。

测量时间:　　　　测量人:　　　　 

(2)根据测量的数据计算旗杆的高度。

二、全班交流

1.向大家介绍一下你们组分工和测量的过程。

2.说一说你们测量的时间和测出的数据。

3.计算出的旗杆的高度是多少?说说是怎样计算的。

让学生自由发言,教师对每个小组测量和计算的结果做出客观的评价。对误差较大的教师要指导学生分析原因。

三、议一议

师:通过测量活动你得到哪些启示和解决问题的经验?

生:可用这种方法测量一栋楼有多高、一座烟囱有多高……

四、写数学日记

今天我们一起做了一次测量活动,请同学们回顾测量活动的全过程,写一篇数学日记,并存入自己的成长记录袋中。

五、布置作业

《·同步课时练习》相关习题。