小学数学冀教版六年级上册2.折扣一等奖第4课时表格教案设计

教学过程

教师批注

一、谈话引入

师:同学们有没有跟爸爸妈妈去商场买过东西?(有)

师:那你们有没有遇到打折的商品呢?今天我们就一起来学习有关折扣的问题。

(板书课题:折扣)

二、教学例题

商场开业。

(1)认识折扣。

谈话:我们在购物时,常常在商店里遇到商品打折出售的情况。(PPT课件出示教材第62页的场景图,让学生说说从图中获取到哪些信息)

教学过程

教师批注

提问:你知道“所有电器一律八五折”是什么意思吗?

在学生回答的基础上指出:把商品减价出售,通常称为“打折”。打八五折就是按原价的85%出售,打“八折”就是按原价的80%出售。

(2)探索解法。

提出丫丫的问题:买一台电视机比原来便宜多少元钱?

启发:图中的电视机标价是多少?这里的“1580元”是电视机的现价还是原价?在这道题中,电视机的现价与原价有什么关系?

追问:“现价是原价的85%”这个条件中的85%是哪两个数量比较的结果?比较时要以哪个数量作单位“1”?这台电视机的原价知道吗?你打算怎样解答这个问题?

进一步启发:根据刚才的讨论,你能找出题中数量之间的相等关系吗?学生在小组里互相说一说,再在全班交流。

教师根据学生的回答板书:原价×85%=实际售价。

提出要求:你会根据这个相等关系列出算式吗?(根据学生的回答,板书)

1580×85%=1343(元)

1580-1343=237(元)

师:你能不能用综合算式解答这个题目?

(3)学生自己提问并解答,交流解答的方法和过程。

三、巩固练习

1.教材第62页练一练第1题。学生读题后,先要求说说商品所打折扣的含义,再让学生独自解答。学生解答后追问:根据原价和相应的折扣求实际售价时,可以怎样想?

2.教材第63页练一练第2题。先让学生说说“七五折”是什么意思,再让学生说说衣服的现价与原价有什么关系,知道了原价怎样求现价。学生解答后交流:你是怎样解答的?列式时依据了怎样的相等关系?

3.教材第63页练一练第3题。先让学生独立解答,再对学生解答的情况适当加以点评。

四、布置作业

1.回忆一下,打折是什么意思?一件商品的现价、原价与折扣之间有什么关系?提出要求:课后抽时间到附近的商场或超市去看一看,收集有关商品打折的信息,并提出一些问题进行解答。

2.《·同步课时练习》相关习题。