小学数学3.成数一等奖表格教案及反思

这是一份小学数学3.成数一等奖表格教案及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
第5课时　成　数【教学内容】教材第64~65页。【教学目标】1.结合具体事例,经历认识“成数”,自主解答有关“成数”的简单实际问题的过程。2.了解“成数”的含义,会解答有关“成数”的简单实际问题。3.对“成数”问题有好奇心,体会百分数与成数的内在联系,获得运用已有知识解决问题的成功体验。【教学重点】了解“成数”的含义,会解答有关“成数”的简单实际问题。【教学难点】了解“成数”的含义,会解答有关“成数”的简单实际问题。【教学准备】教案、PPT课件。教学过程教师批注一、谈话引入师:昨天我们在商场看到好多打折的商品,今天我们继续去商场看看,看有什么惊喜等着我们。(板书课题:成数)二、教学例题1.电视机售价。(1)认识成数。PPT课件出示教材第64页例1的场景图。让学生说说从图中获取到哪些信息,让我们解决什么问题。提问:你知道“加二成”是什么意思吗?在学生回答的基础上指出:加二成就是按进价提高20%。(2)探索解法。提出问题:每台电视机的零售价定为多少元呢?启发:每台电视机的进价是多少?加二成是加了多少元呢?师:你打算怎样解答这个问题?学生在小组里互相说一说,再在全班交流。教师根据学生的回答板书:1800×20%=360(元)1800+360=2160(元)提出要求:你会列出综合算式吗?(根据学生的回答板书) 教学过程教师批注1800×(1+20%)=1800×120%=2160(元)(3)自己提问并解答,交流解答的方法和过程。2.棉花产量。读题,了解题中信息和问题。(PPT课件出示教材第64页例2)师:“减产一成五”是什么意思?(学生讨论后自由发言)师总结:“减产一成五”就是比去年减少了15%。师:去年的棉花产量是多少?“减产一成五”是减少多少?师:你打算怎样解答这个问题?学生在小组里互相说一说,再在全班交流。教师根据学生的回答板书:374×15%=56.1(吨)374-56.1=317.9(吨)提出要求:你会列出综合算式吗?(根据学生的回答板书)374×(1-15%)=374×85%=317.9(吨)3.试一试。(PPT课件出示教材第65页试一试)读题,了解题中的信息和问题。师:“降价二成五”是什么意思?(比去年售价减少25%)师:你能不能用方程解答这个题目?能不能找出这个题目的等量关系?鼓励学生自己用方程解答。三、巩固练习1.教材第65页练一练第1题。先让学生说说“增产一成”是什么意思,学生解答后交流:你是怎样解答的?列式时依据了怎样的相等关系?2.教材第65页练一练第2题。学生读题后,先要求说说“减产二成五”的含义,再让学生独自解答。鼓励学生用方程解答。四、布置作业1.教材第65页练一练第3,4题。2.《·同步课时练习》相关习题。 【板书设计】【教学反思】[成功之处]　本节课采取学生自主探究、合作学习的教学方式,在学生掌握基本知识的同时,促使他们学习方法的养成,培养了学生的数学素养。[不足之处]　给学生思考的时间不够充足,没给学生展现的机会。[再教设计]　采取情境教学,为学生创造一个乐学、易学、好学的课堂氛围。