【同步教案】冀教版数学四年级上册--第八单元第4课时 教案

这是一份【同步教案】冀教版数学四年级上册--第八单元第4课时 教案，共3页。教案主要包含了谈话引入，探索新知，巩固练习，全课小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
第4课时  复式条形统计图教学内容：    教材第91~92页。教学目标：   1、经历读统计图、交流信息、提出问题、解决问题以及用统计图表示数据的过程。   2、认识条形统计图，能用条形统计图直观表示数据，能根据给出的数据提出问题，并解决问题。   3、在从统计图中获取信息、用统计图表示数据的过程中，体验用统计图表达和交流数据的特点，认识统计图的价值。   教学重点：认识一格表示多个单位的条形统计图。 教学难点：用统计图表示数据时，不够整格的作图问题。教学准备：    课件   教学过程：   一、谈话引入   师：前两节课，我们学习了统计的有关知识，这节课我们要进一步学习条形统计图。   二、探索新知  1、教学例题。  出示统计图。   （1）从上面的统计图中，你得到了什么信息？   学生可能得到：   ① 每天到阅览室读书的人数。   ② 星期五到阅览室读书的人最多，星期三到阅览室读书的人最少。   （2）提出问题并解答。   ① 这个统计图一格表示多少人，与以前学过的统计图有什么不一样，这样有什么好处？   a.这个统计图一格表示5个人，以前学过的统计图一格就表示1人。   b.这个统计图可以表示更大的数量，如果必要时一格还可以表示10人、                                        ② 平均每天有多少人到阅览室读书？你是怎么算的？   a. 学生独立计算：教师巡视。b. 汇报计算方法、结果。  2.试一试。   （1）出示统计表。   在老年活动中心参加各种健身活动的人数统计表 （2）制作条形统计图。   ① 你认为统计图中一格表示多少人比较合适？   在学生讨论的基础上：呈现统计图。   在老年活动中心菜价各种健身活动的人数统计表   师：这个统计图：每格代表多少人？   ② 你能把这个统计图补充完整吗？   让学生在课本中，把这个统计图补充完整。教师巡视、指导。   （3）展示学生描绘的结果。   三、巩固练习完成课本的“练一练”第1题。   1.学生独立完成。     2.同学之间互相交流、检查。   3.招式学生绘制的条形统计图：教师作简要评讲。四、全课小结 通过这节课的学习你有什么新的收获？   五、布置作业    自己设计一张调查表：记录自己一学期读课外书的情况。   教学反思：    反思引导学生在自主探究的基础上合作交流，并利用现代化的教手段，形象生动地展示了统计图由纵向变为横向条形统计图的过程，学生在合作探究中了理解知识间的联系，不仅充分调动了学生参与学习的积极性，而且使学生对知识的理解逐步升华，应用多种策略解决问题的能力不断提高。