小学英语冀教版 (三年级起点)六年级上册Unit 4 christmasLesson 20 OhChristmas Tree优秀教案

这是一份小学英语冀教版 (三年级起点)六年级上册Unit 4 christmasLesson 20 OhChristmas Tree优秀教案，共5页。教案主要包含了二部分等内容，欢迎下载使用。
第2课时Lesson 20　Christmas Tree1．能够正确听、说、读、写单词和短语：then，tomorrow，put up，put on等。能够正确听、说、认读和使用句子：I'm going to do …It's fun to do…以及与put相关的固定搭配的用法。2．能够正确听、说、认读和使用时间表达法，能够正确使用一般过去时描述以前发生的事，能够区分一般过去时，一般现在时和一般将来时。3．能够听懂Part One “Let's put up a Christmas tree！”中的内容。能够根据Part Two中的内容，装扮自己的Christmas tree，以及Part Three中正确描述过去发生过的、现在习惯性的以及将来要发生的事情。4．在对话交流中让学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调和语感。重点学生能够在复述Li Ming和他的朋友如何装饰Christmas tree的同时，自己想如何装饰Christmas tree，让学生感受中外的文化差异。难点一般过去时、一般现在时和一般将来时的正确使用。Step 1　Warming upToday is December…There is going to be a festival a few days later.Do you know what it is？Yeah，Christmas.What do you usually do at Christmas?教师可以引导学生们试着用简短的英文句子I usually…表达，教师通过PPT课件呈现数张有关中国圣诞节的图片，然后和学生们总结我们通常在圣诞节期间做什么？(做作业、上课、上班、学习、看电视、购物、玩电脑等，同时教师在这里可以利用句型it's fun to do…与学生进行深层次的交流，让学生初步感知it's fun to do…句型的含义)Step 2　Presentation1．Now Christmas is important to Chinese people.We do many things on Christmas，but there wasn't Christmas many years ago in China.Christmas is from western countries.(而后呈现部分外国圣诞节的视频或图片)，引出western Christmas并适当介绍圣诞节的文化背景(可通过图片、视频、语篇材料相结合的方式，在这里可呈现一些关于圣诞的词，让学生感知，为下面的学习做铺垫)师问生：根据我们过圣诞节的经历，你想了解关于西方圣诞节的哪些内容呢？(根据学生们提出的问题小组讨论给出答案。注：学生提出的问题可以在教师的引导下提出)2．First let's watch the video，then tell us what they usually do？(重音在first，then上面，让学生感知他们的逻辑顺序)(1)此video不宜过长，否则容易冲淡学生对重点句型的记忆。在video旁边呈现First they…，then they…(引出put up句型)(video说明：关于圣诞节的，有英文字幕最好，时间在半分钟以内，主要导出本课的第一句。如果制作video不太现实，可以用附带着英文语篇的图片，也就是把听力转换成阅读，边读边完成探究学习中的第四题。)(2)So how to put up a Christmas tree？First they…，then they…(这里同样是呈现video，这里的video是包含本课第2，3，4句对话的内容，其余的和①的指令语、过程都一样。)(3)What else do they need？(和上文一样以video或图文并茂的形式呈现本课其余的内容)(4)利用词组或句子描述如何装扮圣诞树(对之前的文本进行浓缩，提炼)。Step 3　Practice1．Listen to the tape of Part 1.2．The next Christmas is coming.Let's do something for the Christmas.What are you going to do？Each group put up your Christmas tree.(用英文进行组内交流be going to…)注：在这里可以适当扩展Christmas things有哪些？gifts有哪些？让学生装扮自己的圣诞树，如果哪个小组完成了马上举起来，同时教师说出Oh! It's done.让学生感知这句话的含义。3．Show each group's Christmas tree.评出最漂亮的圣诞树，最有创意的圣诞树。Step 4　Consolidation1．Before this lesson，we didn't know what we should do at Christmas.What did you do last Christmas？What are you going to do next Christmas？(通过思考完成探究学习中第1题。注：本题教师需要解释，范例是以yesterday，tomorrow为例，学生以last Christmas和next Christmas练习)2．在完成第一题的基础上通过展示，再进行小组合作，完成第4题，并展示。3．展示结束后，呈现包含Part 3的文本。通过阅读，与学生讨论不同时态下所表达的含义不同。让学生整体感知一般过去时、现在时、将来时的表达方式与意义。4．根据课本范例，让学生以下面的表格“我的昨天，今天，和明天”为话题，回忆一下过去，评说一下现在，展望一下未来。并通过此活动，对学生进行情感教育，让学生在此过程中，进行归纳和总结。 YesterdayTodayTomorrowMe   Step 5　Summing up & Homework1．Summing up.(1)Words：tomorrow，put…on… put…under…等。(2)Sentences：It's fun to do…这节课我的收获是：___________________________________________________________这节课我的不足是：___________________________________________________________2．Homework.(1)Listen and read Part 1 and Part 2.听录音并朗读本课的第一、二部分。(2)Look for some information about the differences between Chinese culture and Western culture.课后查找一些关于中西文化差异的其他信息。Unit 4　ChristmasLesson 20　Christmas TreeFirst…Then…It's doneBuy a Christmas tree!Put the lights on the tree.Put our gifts under the tree.