小学冀教版 (三年级起点)Unit 4 christmasLesson 22 Christmas Gifts优秀教学设计

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第4课时Lesson 22　Christmas Gifts1．复习巩固以下单词，并能够正确听说读写Santa，Christmas，gift，special。能够熟练运用目标句子What would you like for Christmas？询问他人“圣诞节你想要什么？”并掌握其答语I would like…的功能表达。继续巩固学习be going to do结构，并能熟练掌握其在陈述句和一般疑问句中的使用。能够正确听、说、认读和使用句子：I want to buy some gifts for my family.What do you want to buy？等。2．能够听懂和表述Part One “In the shop”中的内容，并根据Part 1中的对话内容，回答Part Two中的相应问题，并能够在真实场景中运用本课所学语言进行交流。3．通过圣诞节赠送礼物，了解西方习俗，同时使学生懂得关心他人。4．在贴近生活的对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，并培养其良好的语音、语调和语感。重点学生能够了解圣诞节互送礼物的西方习俗。能够理解并根据实际情况运用目标语言What would you like for Christmas？I would like…询问他人圣诞节想要什么并做出相应回答。难点掌握个别长句I am going to give them a special gift from China for their Christmas tree.能够在实际生活中，运用英语与他人交流关于圣诞节礼物的问题。Step 1　Warming up1．Let's sing a song.教师播放歌曲视频“Jingle Bells”，并与学生一起唱。唱完后问学生：“在什么节日里你会听到这首歌曲？”学生自然说出单词Christmas。2．Free talk.教师拿着一个大礼物盒子走入学生当中。礼物盒子上印有大大的Made in China字样，目的是为了让学生能一眼看到，于是引出a special gift from China。教师边走边说：“A special gift，a special gift from China.”领读以及让学生自己熟读a special gift from China。然后在此情景中自然地与学生进行对话。T：I'm going to give you a special gift from China for your Christmas tree.S：Great!T：Are you going to give the gifts to your family?S：Yes!T：What do you want to buy?S：I want to buy……然后让学生分组编对话，并分组展示表演。颁奖环节：评出“最佳表演奖”、“最具创意奖”、“最佳团队奖”。然后教师将事先准备好的圣诞小礼物奖励给他们。表演对话结束后。可以马上让学生们做探究学习第1题，进一步巩固want to do以及be going to的用法。Step 2　PresentationLearn Part 1。闯关游戏。闯关须知：教师设计了闯关游戏，用PPT或课文动画呈现。在闯关游戏中学生们必须完成关卡任务才能继续闯下一关。全部闯关结束后得到圣诞老人赠送的礼物。关卡1：在圣诞小屋中，你们遇到了圣诞老人的麋鹿。麋鹿会说汉语和英语。你们需要和他学习一些英语，才能和麋鹿一起前往关卡2 ——圣诞村。①教师播放音频，学生跟着麋鹿读以下句子：圣诞快乐！ Merry Christmas!圣诞节你想要什么？What would you like for Christmas?我想……I would like…你想要……吗？Would you like…？②教师播放指定课文部分。学生认真听。Student 1：Hello，Santa!Santa：Merry Christmas！Ho！Ho！Ho!Student 1：Santa always says，“Ho！Ho！Ho！”Santa：What would you like for Christmas，young man?Student 1：Well，Santa，I would like a big，new car!Santa：A new car！Ho！Ho！Ho！That's funny！What would you like for Christmas?Student 2：I don't know.Santa：Oh！Ho！Ho！Ho！Would you like a new sweater?Student 2：No…Santa：Some toys?Student 2：No…I know what I would like!Santa：Oh！Ho！Ho！Ho！That's great!③教师重复播放，按暂停键，让学生看着画面，听着音频，逐句跟读。④教师出示文本，逐句插入原汁原味的课文音频。请学生读第一个角色的对话，教师播放第二个角色的音频，进行人机对话。⑤交换角色，教师按第一个角色的音频，请学生读其他角色的对话。(其实这是换了一种形式的继续领读)⑥教师完整播放课文音频，学生认真听。关卡2：麋鹿带你们来到圣诞村。在圣诞村你们遇到了圣诞老人。任务就是——你们与圣诞老人用英语进行对话交流。合作学习：参照课文音频，学生分组进行创作性的对话交流。进行小组展示。闯关成功！得到圣诞老人赠送的礼物。Step 3　Practice学生带着问题，仔细阅读课文内容，此时完成探究学习第2题。仔细阅读Part 1部分，回答下列问题。①What are Danny and Li Ming doing?_______________________________________________________②When do the shops have Santas?_______________________________________________________③Where is Li Ming's special gift from?_______________________________________________________④What does Danny want for Christmas?_______________________________________________________⑤What do you think Li Ming says to Santa?_______________________________________________________Step 4　Consolidation(完成探究学习第3题)Let's listen，say and share.教师再次播放Part 1部分录音，学生尽可能多地说出听到的句子或单词，并尽可能地进行讲解，并与同学们分享。①___________________________________________________________②___________________________________________________________③___________________________________________________________④___________________________________________________________Step 5　Summing up & Homework1．Summing up.(1)抢答游戏：让学生以抢答的形式自己总结出这节课的重点内容。最后教师明确重点。①Words：Santa，Christmas，gift，special②Sentences：What would you like for Christmas?I would like…(2)我最快，写一写。将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写得更快。下课后小组长收上来交给教师，教师验收批改并反馈。这节课我的收获是：___________________________________________________________这节课我的不足是：___________________________________________________________2．Homework.(1)Listen and read Part 1.听录音，朗读本课的第一部分。(2)Finish the relevant exercises.完成课堂检测中的相关习题。(3)Make a survey.利用课余时间采访调查家人、朋友们圣诞节想要什么礼物，下节课在班里做报告，与大家分享。大家评出“最佳小记者”。