【同步教案】北师大版数学一年级上册--3 练习课 教案含反思（表格式）

这是一份【同步教案】北师大版数学一年级上册--3 练习课 教案含反思（表格式），共3页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
第9课时  练习课复习内容：教材第35页“练一练”第3~6题。复习目标：1.通过练习，使学生进一步熟悉6的组成，能熟练地进行有关6的加法及相应的减法计算。2.通过实践操作，提高学生的合作意识，培养主动探索的精神。3.在看图列式的过程中体会数学与生活的联系，树立学好数学的信心。教学重点：根据数的组成快速计算有关6的加减法。教学难点：运用所学知识解决简单的实际问题。教学准备：教学课件、口算卡片、小棒。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理1.揭示课题：今天我们来上一节练习课，巩固一下我们刚学的6的加减法，（板书课题：练习课）2.回顾整理。6可以分成几和几？完成下表从表中你能发现什么？上一行后面一个数比前面一个数多1。下一行后面一个数比前面一个数少1。这个表能够帮我们快速计算6的加减法。二、针对练习1.教材第35页“练一练”第4题。（1）以口算卡片方式依次出示每一道计算题。（2）学生开火车回答，并让学生说说是怎样计算的。有些计算能力强的学生能直接口算，而有些计算能力差的学生可能会借助6的组成表格来辅助计算，还有些学生可能会借助手指来计算，也是允许的。（3）完成书上的计算。小结：计算时要看清数字和运算符号，细心计算。2.课件依次出示教材第35页第3题的两幅图。（1）结合情境图，让学生编故事。（2）组内说一说。让学生对照情境图说一说“5+1=6”和“6-1=5”这两道算式的意义。（3）全班交流。交流时让学生说说为什么这样列式。（4）找一找。让学生从身边的生活中找一找能用“5+1=6”和“6-1=5”这两道算式解决的生活问题。（5）交流汇报。鼓励学生大胆说出自己的发现。小结：同一道算式可以解决不同情境的数学问题。3.小练习。照样子填一填。（1）出示题目，让学生理解题意。（2）学生活动。要求：拿出6根小棒同桌合作，尝试摆出第一种情况，把6根小棒分成两堆，每堆都是3根，然后分别用摆小棒的方法完成后面几种情况。（3）集体汇报，课件配合显示答案。（4）问：还有哪些不同的摆法？引导学生从一边开始有规律地从少到多摆或从多到少摆。小结：把6根小棒分成两堆与6的组成是一样的。三、巩固练习1.看图列式计算。先让学生说一说图意，再列出算式，最后组织学生交流。2.完成教材第35页“练一练”第5题。先让学生自己独立完成，然后集体订正。四、拓展延伸1.画一画，填一填。2.把6条鱼分给两只小猫，可以怎样分？填一填。（每只小猫至少要分到1条）6=（1）+（5）=（2）+（4）=（3）+（3）=（4）+（2）=（5）+（1）五、课堂总结通过练习，你又有什么新的收获？六、作业布置1.教材第35页“练一练”第6题。2.找朋友，连一连。  回忆所学知识。             学生口算。     看图编故事。 理解算式的意义。  找生活中的问题。        读题理解题意。同桌操作。    发现规律。               学生思考。        互说收获。  教学反思成功之处：本课在一种活泼、开放的氛围中进行，三道针对性的习题分别以开火车、动手操作和讲故事这三种方式展开，学生一直保持着兴奋的状态。不足之处：学生独立思考的时间太少，应给学生一定的时间思考。教学建议：兴趣是最好的老师，只有学生在对所要学习的知识产生了兴趣之后，才能够产生学习的动力。