教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

同学们，通过前几节课的学习，我们学习了关于6~10的加减法，知道根据加法算式我们可以相应的写出减法算式，你能举例说说吗？

今天我们继续完成练习二的其他练习。

二、针对练习

1.教材第49页第5题。

（1）课件出示上面两幅图。

①请学生完整地叙述图意，提出问题。

②指名上台列式，要求说出列式的理由。

第一幅图：4+5=9或5+4=9   9-4=5或9-5=4

第二幅图：3+4=7或4+3=7   7-3=4或7-4=3

（2）课件出示第三幅图。让学生完整地叙述出题意，说信息，提问题。

生：小船上一共有6人，外面有2人，里面有几人？

学生独立列式解答。对每个算式要求学生说出理由。

（3）课件出示第四幅图，让学生说题意再列式计算。

3+2+5=10

说说每一步计算的理由。

2.课件出示教材第49页第6题。

（1）创设情境，进行“看谁先过河”的比赛。每小组发一张接力算式卡片。

（2）提出比赛要求：每组拿着题单，选一个代表参加比赛，并由每组自己选挑战方。

（3）学生小组先选定本组的比赛对手，发出挑战。然后派一名代表，同时开始“过河”。谁先到达河对面，所在那一组便获胜。其他同学为自己的代表加油。

（4）大家一起订正每组的错误计算，最后评出又对又快的小组为冠军。

3.课件出示教材第49页第7题。

（1）引导学生理解题意。

（2）说明游戏规则：同桌两人玩凑9的游戏，其中一人先任意摆圆片如2个，并说：“我摆2。”另一人则摆出7个，并说：“我摆7。”两人一起说：“2+7=9。”

（3）同桌玩游戏。

（4）根据第7题下面的算式摆一摆，玩一玩。

四、巩固练习

1.算一算。

4+4=          7+3=             9-5=              5+4-3=

3+（  ）=8    6+（  ）=10    （     ）+3=7    （     ）+5=10

学生独立完成后集体核对。

2.完成教材第49页第8题。

让学生用学具分一分，填写一组加法或减法算式。

五、拓展延伸

1.9个小朋友玩警察捉小偷的游戏。

一共有几个小偷？

还有几个小偷没有被捉到？

2.一共有多少人参加比赛？

5+1+3=9

六、课堂总结

你学到了什么？有什么想说的？

七、作业布置

1.看图填算式。 

2.在正确的答案上面画“○”。

2+2+3=（ 5   7 ）      4-2+3=（ 5    9 ）

8-5+6=（ 3   9 ）      5+1+4=（ 6    10 ）

举例回答。

看图提问题。

列式解答。

说理由。

明确要求。

进行游戏。

理解规则。

进行游戏。

独立思考并解答。

回顾课堂。