一年级上册跳绳优秀表格教案及反思

这是一份一年级上册跳绳优秀表格教案及反思，共3页。教案主要包含了复习导入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
第13课时  跳绳（2）教学内容：教材第39页“试一试”和第40页“练一练”第3~6题。教学目标：1.结合具体情境，探索并掌握关于9的加减法的计算方法，能正确地进行计算，并能解决一些简单的实际问题。2.通过观察、分类、迁移、操作、尝试等数学活动，让学生探索计算方法，培养学生的迁移能力。3.使学生养成爱动脑筋的习惯，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解9的加减法的含义，正确计算。教学难点：培养学生的观察能力，表达能力和合作能力。教学准备：教学课件。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入课件出示教材第38页跳绳图。［板书课题：跳绳（2）］师：昨天我们学习了8的加减法，知道了图上共有8个小朋友，如果再来一个小朋友，你知道一共有几个小朋友吗？说说你是怎样算的。生：8+1=9，8往后数一个数就是9。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题） 三、探索新知1.关于9的加减法。（1）师：小象涂涂用涂色的方式表示了刚才计算一共有几个小朋友，如下图，你能看懂吗？课件出示教材第39页“试一试”问题一的情境图。（2）学生同桌互相说说对图的理解。8个白色的正方形表示原来的8个小朋友，1个涂色的正方形表示新加入的1个小朋友，一共有9个小朋友。（3）完成书上的填空。学生汇报。根据学生的汇报板书：8+1=9   1+8=9  9-1=8   9-8=1（4）师：小象涂涂觉得涂得不过瘾，还想再给正方形涂色，你认为它会涂几个，你能用算式表示吗？学生自由涂色说算式再全班交流。(5)小练习：根据大家想到的涂色和算式，完成教材第39页问题二的表格。小结：9可以分成0和9、1和8、2和7……2.画一画，填一填。（1）课件出示教材第39页问题三左图。①让学生看图编故事。一共要画8个△，已经画好了4个△，还需要画几个△？②学生独立填空。③汇报。说说为什么还需要画4个？思路一：因为4+（4）=8，所以还需要画4个。思路二：因为8-4=4，所以还需要画4个。（2）小练习。完成教材第39页问题三右图。小结：加法与减法是互逆的。四、巩固练习1.完成教材第40页“练一练”第3题。先让学生理解题意，再连线，然后集体核对。2.完成教材第40页“练一练”第5题。先让学生独立完成，再集体订正。五、拓展提升1.你能只移动一根小棒，使等式成立吗？2.在□里填上合适的数。 六、课堂总结这节课你学习了哪些知识？你有什么收获？在我们的生活中有许多可以用8、9的加减法解决的数学问题，只要你用心去观察、去发现，你就会有意想不到的收获。七、作业布置教材第40页“练一练”第4、6题。   学生自由讨论。  教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。 观察情境图说说自己的理解。   汇报交流。    涂一涂，说一说。   看图编数学故事。 说出理由。          独立思考。          回顾课堂。板书设计跳绳（2）8+1=9    1+8=9    9-1=8    9-8=1教学反思成功之处：本节课学生在教师的安排下，通过说、画、写的活动，动口、动手、动眼、动脑，感受到数学与生活的紧密联系，形成了学习数学的基本能力。不足之处：学生的交流表达不够流畅，讨论也不够激烈。教学建议：对于低年级学生的交流意识及能力的培养不是引导一次就能够完成的，而是要进行多次的引导，在多次、反复进行交流活动之后，学生才能养成一定的合作学习意识和交流能力。