小学数学北师大版一年级上册三 加与减（一）小鸡吃食优秀表格教案

这是一份小学数学北师大版一年级上册三 加与减（一）小鸡吃食优秀表格教案，共3页。教案主要包含了情境导入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
第15课时  小鸡吃食教学内容：教材第43页的内容。教学目标：1.在具体的情境教学活动中，理解10的加法和相应的减法算式，进一步理解加、减法的含义和加减法之间的关系。2.结合摆一摆、画一画、分一分等活动，提高解决问题的能力，学习有条理地思考问题。3.在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重点：能正确熟练地口算10的加减法。 教学难点：经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。教学准备：教学课件、练习卡。教学过程学生活动（二次备课）一、情境导入同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师带大家去看看小鸡们在干什么呢？看（课件配合出示）！蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草，一群小鸡正在草地上游戏呢，玩着玩着就到中午了，小鸡们感觉肚子饿了，于是它们决定回家去吃饭，我们一起去看看它们吃饭的情景吧！（板书课题：小鸡吃食）二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）  三、探索新知1.课件出示教材第43页问题一的情境图。（1）仔细观察，你发现了什么？你能根据自己发现的数学信息，提出问题吗？学生自由提问，老师选择性地板书：一共有几只小鸡？（2）怎样列式？为什么用加法计算？生：1+9或9+1，求一共有几只小鸡，就是把两边的小鸡合并起来。（3）说说你是怎样计算的？方法一：点数法，数出一共有10只。方法二：接数法，9往后数一个数是10。2.说一说，填一填。（1）课件出示教材第43页问题二的情境图。（2）学生观察情境图编故事。完善故事。鸡妈妈想着鸡宝宝们玩了一上午，一定很累，为了给孩子们补充营养，鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖，有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色的盘子这边香喷喷地吃起来，可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖，就到另一个盘子里去吃了。（3）你们又有什么问题？我们该怎样列式解答呢？请小朋友们借助学具想办法算一算，并把你算的过程和同桌交流，比比谁算得快，说得棒！（4）交流汇报，根据学生的回答适时出示教材中摆一摆、手势或画一画表示计算的过程。（5）整理算式。8+2=10    2+8=10    10-2=8    10-8=23.拨一拨，填一填。（1）拿出计数器，有序地拨一拨，想一想10的组成。（2）完成教材问题三中的表格。（3）小组内说一说，自己是怎样拨珠子，怎样想的，有什么发现？（4）全班交流，指导学生有序地说一说10的组成。4.小练习：9+（   ）=10     （   ）+7=10     10-（   ）=5      10-（    ）=6小结：计算得数是10的加法时，可以用继续数法，也可以用数的组成。计算10减几的减法，可以用想加法算减法，也可以用数的组成。四、巩固练习1.算一算。8+2=           10-4=          3+7=          8-2=9-4=          7+2=            5+5=          10-3=先让学生独立计算，再集体核对。2.小鸟送信。（连一连）引导学生理解题意后连一连，最后集体核对。五、拓展提升1.把1、2、3、4、6、7、8、9八个数填在括号里，使等式成立。（每个数只能用一次）(1)+(9)=(2)+(8)=(3)+(7)=(4)+(6）  2.十一黄金周，优优一家到北京旅游，她给本组其他同学每人买了一张夜光书签，共买了9张。优优所在的小组一共有多少人？9+1=10六、课堂总结你学到了什么？有什么想说的？七、作业布置1.在○里填上“+”或“-”。4○6=10      4○5=9       7○3=10        6○4=25○2=7       10○9=1      10○8=2        9○1=102.看图列式计算。 听故事，看动画。   教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。  看图找信息提问题。 列式计算。      看图编故事。   提出问题并列式解答。     在计数器上拨一拨。完成表格。     独立完成。                  独立思考并解答。      回顾课堂。 板书设计小鸡吃食9+1=108+2=10   2+8=1010-2=8   10-8=2教学反思成功之处：通过操作活动让学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展了学生的数感。不足之处：在学生理解10的组成时，应引导学生思考：要使自己分的方法最多，既不重复，也不遗漏，应按一定的顺序从大到小或从小到大分，培养学生有序思维。教学建议：培养学生的计算技能，关键是要让学生对计算有兴趣，所以应将知识与生活融为一体，结合一年级学生的年龄特征，增加教学的趣味性、游戏性、生活性，充分调动学生的学习积极性。