【同步教案】北师大版数学一年级上册--7 练习课 教案含反思（表格式） (2)

这是一份【同步教案】北师大版数学一年级上册--7 练习课 教案含反思（表格式） (2)，共3页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
第7课时  练习课教学内容：教材第82页“练一练”的内容。教学目标：1.通过练习，使学生能运用“凑十法”熟练计算8加几的进位加法。2.培养学生的动手操作能力，形成初步地观察、比较能力。3.能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。教学重点：能正确熟练地口算8加几。教学难点：运用知识解决生活中的实际问题。教学准备：教学课件、积木。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理师：同学们，上节课我们学习了8加几的进位加法，谁能说说我们是怎样计算的？生：凑十法。这节课我们来进行有关练习。二、针对练习1.课件依次出示教材第82页第1题的两幅图。（1）左图。8+5=？让学生拿出积木搭一搭，再算一算。全班汇报。投影出示学生的作业：方法一：从左边8块中拿出5块与右边的5块凑成10块，再与左边剩下的3块合起来是13块，所以8+5=13；方法二：从右边5块中拿出2块与左边的8块凑成10块，再与右边剩下的3块合起来是13块，所以8+5=13。（2）右图。6+8=？学生完成后汇报：方法一：从右边8块中拿出4块与左边的6块凑成10块，再与右边剩下的4块合起来是14块，所以6+8=14；方法二：从左边6块中拿出2块与右边的8块凑成10块，再与左边剩下的4块合起来是14块，所以6+8=14。小结：计算8加几时用凑十法计算比较简便，计算时可以“拆大数，凑小数”，也可以“拆小数，凑大数”。2.教材第82页第5题。（1）创设情境：冬天到了，勤劳的小蚂蚁们忙起来了，原来他们正为过冬准备食物呢，可是忙乱中却忘记了自己的家住在几号，小朋友们能不能帮助他们找到自己的家呢？（2）课件出示教材第82页第5题情境图，并让学生打开课本在书上连一连。（3）汇报交流，全班核对。肯定先算出结果，再连线的做法，并提出要求：为了美观，要求画线时使用尺子。（4）进行思想教育。师：只有经过辛勤的劳动才能尝到丰收的喜悦，才能过上幸福的生活。3.教材第82页第6题。（1）课件出示教材第82页第6题情境图。（2）创设情境：中秋节到了，淘气和妈妈想去孤儿院慰问小朋友，孤儿院里有15个小朋友，每人1个月饼，妈妈要买哪两盒月饼合适呢？（3）让学生独立读图，获取数学信息。（4）提出问题：一次买两盒月饼，有几种买法？分别买到多少块月饼？组织学生讨论各种情况后再汇报。买法一：买第1盒和第2盒，6+8=14；买法二：买第1盒和第3盒，6+9=15；买法三：买第2盒和第3盒，8+9=17。所以买第1盒和第3盒合适。（5）完成课本上的连线。三、巩固练习1.完成教材第82页“练一练”第2题。提醒学生看懂图意，先圈再计算。2.完成教材第82页“练一练”第3题。让学生先计算，再说说方法。四、拓展延伸1.填上数，使每条线上的三个数加起来是14。2.背诵。乐乐和毛毛一共背了多少个字？6+8=14五、课堂总结通过练习你有什么收获？有什么想对同学们说的？六、作业布置1.教材第82页第4题。2.填表。 根据老师的提问进行梳理。     搭一搭，算一算。       大胆汇报。         独立连一连。         理解题意。 交流方法。      完成练习。    独立思考并解答。          回顾课堂，提醒注意点。         教学反思成功之处：在这节课中，同学们学得生动活泼，大胆地用自己的语言表达想法，创新的火花在课堂中自然而然地迸射出来，充分体现计算方法的多样化。不足之处：理不辩不明，话不说不清。在学生学习中，应创造机会让学生对比，发现不同方法间的内在联系。教学建议：宽松愉悦的学习氛围能让学生放开束缚，轻松学习，也更能激发学生的灵感，让学生在课堂中如沐春风，如痴如醉地迷恋学习。