教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

同学们，我们在本学期的第四单元学过分类整理的知识，它属于统计与概率领域的内容，今天这节课我们就来复习有关知识。（板书课题：统计与概率）

关于分类，你有哪些了解？

根据学生的回答板书：

二、针对练习

1.课件出示：

（1）你能把上面的物体分类吗？你是怎样分的？与同伴说一说。

（2）小组活动。

让学生说出不同的分类方法和分类结果。

（3）组织学生汇报。

生：可以按能滚动和不能滚动分成两类。适时出示教材第95页下面“相互启发”淘气的说话内容。

生：可以按长方体、正方体、圆柱、球分成四类。

2.教材第100页“统计与概率”。

（1）课件出示:

（2）师：组内先讨论，再说一说可以分成几类，按什么标准进行分类。

（3）小组活动。

（4）组织全班交流。

生1：我把这些水果分成了三类，因为卡片的形状不同，按卡片的形状进行分类的，三角形为一类，正方形为一类，圆形为一类。

生2：我分的与你不同，我是把这些水果按种类不同分成两类，苹果为一类，梨为一类。

（5）小练习：先算卡片上算式的得数，再分一分，把同一类的用同一种颜色的笔圈起来。

 9-3               8+4                  10-4  

 3+3               7+9                  6+6

 8+8               18-6                 19-3  

小结：按不同的标准分类，得到的结果也是不同的。

三、巩固练习

1.把每组中与其他不同类的圈出来。

（1）

（2）

让学生独立圈一圈，再说说为什么这样圈。

2.找一找，填一填。

学习用品有（        ）。

学生独立填写后集体核对。

四、拓展延伸

说一说，可以怎么分？各分成几类？

可以按家庭分成三类；也可以按大人和小孩子分成两类；还可以按男和女分成两类。

五、课堂总结

通过练习你有什么收获？有什么想对同学们说的？

六、作业布置

1.把每组中与其他不同类的圈出来。

2.分一分，把序号填在相应的框里。

根据老师的提问进行知识梳理。

按不同标准进行分类。

组内讨论。

大胆交流。

学生练习。

独立思考后完成练习。

回顾课堂。