教学过程

学生活动

（二次备课）

一、谈话导入

同学们，你们喜欢做游戏吗？

今天老师来和大家一起做游戏。（板书课题：一起做游戏）

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1.堆一堆。

（1）课件出示教材第90页情境图。

师：看，淘气和笑笑正开心地玩堆一堆的游戏呢！

（2）指导学生观察，说一说，他们用到了哪些形状的玩具？共有多少个物体？

生：球、长方体、正方体、圆柱，共10个物体。

（3）师：你们想不想玩？

（4）让学生拿出课前准备好的10个物体，课件出示游戏规则：

①10个物体都要用上。

②堆出的作品要有创意。

③堆得又快又高的小组获胜。

（5）指名读出游戏规则，并说说自己对游戏规则的理解。

学生自由发言，互相补充。

（6）小组活动。

（7）各小组展示作品，互相评价。

（8）说说游戏中你发现了什么？

生1：我们小组合作特别愉快。

生2：球最难堆。

生3：我们把最大的放在下面……

2.玩一玩。

师：刚才的游戏有趣吗？接下来，我们4人一组玩另外一个有趣的游戏，你想参加吗？

（1）课件出示教材第91页的四组扑克牌，让学生说说A在这里算几？

讨论后一致认定A是1。

（2）课件出示游戏规则：

①一边摸牌，一边算牌上的数的和。

②结果比10大的就被淘汰。

③结果最大的人获胜。

④结果一样大的，谁摸的牌少谁获胜。

（3）课件出示教材第91页情境图，让学生依次理解每个小朋友说话的意思。

问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？

淘气可以摸，也可以不摸，但获胜的机会很小。

（4）淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？

因为3+5的和是8，8和2正好凑成10，比其他两个小朋友的都大，获胜。如果摸到1，8+1=9，另外一个小朋友也是9，但那个小朋友只摸了两张牌，淘气摸了3张，因此只能获得第二名。

3.小练习：4人一组玩一玩。老师巡视。

展示其中一小组的情况，让大家一起分析如何获胜。

小结：游戏中有很多数学知识，我们要积极动脑才能想到办法获胜。

四、巩固练习

1.桌子上放着圆柱、正方体、长方体和球，用它们和同学一起做游戏。

游戏规则：5人一起做游戏，准备好10个物品，轮流蒙上眼睛，猜一猜你摸到的是什么形状的物体，答对得1分，答错不得分。

（1）比一比看谁得分最多。

（2）在游戏中你发现了什么？说一说。

要求小组合作进行。

2.谁大谁胜出。

阳阳有  1   3   5   6   9

亮亮有  0   2   4   7   8

（1）如果阳阳出数字6，亮亮出（  ）和（  ）可以胜出。

（2）如果亮亮出数字8，阳阳只能出（   ）胜出。

先让学生独立完成，再交流汇报。

五、拓展提升

1.淘气和笑笑两人掷骰子比赛：

①如果和等于6淘气获胜。

②如果和等于7笑笑获胜。

③如果和不等于6或7，就重来。

请把他们可能的结果写出来。

2.猜一猜，至少用几个小正方体可以摆出一个更大的正方体？

8个

六、课堂总结

小朋友们，今天的活动有趣吗？数学就像是魔术师的魔法棒，在我们身边变化无穷。但是，不管它怎样变化，只要你细心，时时刻刻都会发觉生活中处处都有数学知识。你还有哪些想说的？

七、作业布置

1.摸球游戏。把4个黑球和4个白球放入一个不透明的袋子里。

游戏规则：①两人一组，轮流一人摸一个。

②一边摸球，一边比较，手里有两种颜色的球就输了。

③手里同一种颜色球多的人获胜。

④摸完8个球后，同一种颜色球相等，重来。

2.摸卡片。丫丫手里有一张 7 ，再摸到哪一张和是10，在正确的下面画“√”。

      1       2       3       4

   (    )   (    )  (    )  (    )

听谈话，明确目标。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

看一看，数一数。

动手摆一摆。

谈收获。

明确规则。

分析原因。

学生游戏。

独立思考后完成。

回顾课堂。