教学过程

学生活动

（二次备课）

一、复习导入

出示计算，学生在练习本上完成。

36×2×8                44×5×6

请2名学生板书。集体订正时说一说每道题的计算过程。

出示课题：买矿泉水（2）。

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1.出示教材第62页例3中的三幅图。

同学们请仔细观察，你能看明白题目的意思吗？在四人小组里和同学互相说一说。如果有困难，请举手，老师会来帮助你。

2.全班反馈。

（1）书柜。

①学生说说看图得到的信息，用自己的话概括出来。

条件：有2个书柜，每个书柜有3层，每层可以放35本书。

问题：两个书柜一共可以放多少本书？

②怎么解决这个问题呢？学生说出不同的解决方法。

方法一：先算一个书柜可以放多少本书，再算2个书柜一共可以放多少本书。

35×3×2

=105×2

=210（本）

方法二：先算2个书柜有几层，再算2个书柜一共可以放多少本书。

3×2×35

=6×35

=210（本）

（2）方块图。

①我们可以从什么角度进行观察？引导学生分别从前面、上面和侧面收集不同的数据。

方法一：先从前面看 12×4×2

=48×2

=96（块）

方法二：先从上面看12×2×4

=24×4

=96（块）

方法三：先从侧面看 2×4×12

=8×12

=96（块）

②你能理解这三种方法吗？说一说这三种方法的不同之处。

小结：从不同角度进行观察，根据收集到的不同数据，用不同的方法来解决问题。

（3）家禽图。

①你看明白图中信息的意思了吗？谁能说一说？

条件：鸡有45只，鸭的只数是鸡只数的5倍，鹅的只数是鸭只数的2倍。问题：鹅有多少只？

②怎样计算鹅的只数呢？

方法一：先算鸭有多少只，再算鹅有多少只。

45×5×2

=225×2

=450（只）

方法二：先算鹅的只数是鸡的多少倍，再算鹅有多少只。

5×2×45

=10×45

=450（只）

让学生观察方法二，10×45是两位数乘两位数，还没有学习，所以这种方法理论上正确，但我们现在还不会计算，先用方法一列式解答。

说明：看明白每个格子的意思，鸡的只数是1个小格子，鸭的只数用了5个小格子，表示鸭的只数是鸡只数的5倍。鹅的只数是2个大格子，表示鹅的只数是鸭只数的2倍。

3.总结：我们要仔细观察，从图中找出有用的信息，再解决问题。

四、巩固练习

完成教材第63页“练一练”第2题。

五、拓展提升

林场种杨树108棵，种的松树是杨树的3倍，种的柏树是松树的2倍。林场种柏树多少棵？

108×3×2=648（棵）

六、课堂总结

在这节课中，你学会了什么？

七、作业布置

教材第63页“练一练”第4题。

学生计算，说说计算顺序。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

学生看图说出图中的信息，尝试解答。

学生说一说。

学生说出图中的信息，再解答。

学生列式解答，全班交流方法。