教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

1.本学期，我们学习了笔算多位数乘一位数，你能说一说怎样计算吗？

学生举例出题，全班计算，说出计算过程。

概括计算方法：（1）从个位起，用第二个乘数分别乘第一个乘数的每一位数；（2）每一位相乘满几十，要向前一位进几；（3）要加上进位的数。

2.我们还学习了口算多位数除以一位数，你能说一说怎样计算吗？

学生举例出题，全班计算，说说计算过程。

概括计算方法：可以把被除数看作几个十和几个一进行平均分，再相加。

二、针对练习。

1.出示教材第92页第 3题，圈一圈，算一算。

学生计算，说说怎样计算。

重点结合图进一步理解算式的意思和计算的过程。

2.出示教材第92页第7题。

学生读题，理解题意，独立尝试解决问题。完成后和同桌同学说说怎样解决问题。

全班反馈，集体订正。重点说说200元买篮球，要找回多少钱的解题思路。

提醒学生“足球价钱的信息有用吗”，要选择合适的信息来解决问题，区分多余的信息。

3.出示教材第96页第 13题。

学生独立完成，全班交流，再集体订正。让学生说说思考方法和解题思路，加深对图和表格信息的理解。

三、巩固练习

1.完成教材第94页第2题。圈一圈，算一算。

学生独立完成，重点关注学生圈的方法。

集体订正，学生说怎样圈，圈的意思是我们理解有几个十和几个一。

2.完成教材第94页第3题。

学生独立完成，集体订正。选一、二题让学生说说计算方法，进一步巩固口算方法。

3.完成教材第95页第9题。森林医生。

说明题意，这些计算对吗？学生独立修改，和同桌说说改正的方法。

重点说说计算顺序和计算时要注意的问题；退位减法要注意的问题；连续进位要注意的问题；小数计算要注意的问题。

学生独立完成，集体订正。说一说用什么方法解决问题。

四、拓展延伸

想一想，填一填。

五、课堂总结

通过本节课的学习，你有什么收获？

六、作业布置

教材第95页第5题，第97页第16题。

学生独立整理。

学生按要求完成相关练习。