教学过程

学生活动

（二次备课）

一、情境导入

课件出示华容道游戏图。

师：同学们，你们听说过一个叫“华容道”的游戏吗？这个游戏取自著名的三国故事：曹操被刘备和孙权打败后，逃到华容道，遇上关羽的伏兵，关羽为了报答曹操对他的恩情，放走了曹操。你会玩这个游戏吗？请看大屏幕，今天我们就来玩这个游戏，并做一个陀螺。（板书课题：玩一玩，做一做）

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1.玩游戏。

（1）介绍游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。（配合手势让学生理解横向与纵向）

（2）问：要想让曹操从华容道出来，该怎样移动赵云、关羽和兵？

让学生拿出附页3，同桌两人一起讨论，移一移，玩一玩。

（3）课件演示移动，引导学生用数学语言进行完整描述。

预设：

方法一：赵云向上移1格，兵向右移1格，关羽向左移2格，曹操先向左移

1格，再向下移就可以到达出口。

方法二：曹操向下移2格，赵云向上移1格，兵向上移2格，关羽向左移2格，曹操向左移1格，然后向下移动就可以从出口逃走。

……

鼓励学生有不同的玩法，只要合理，教师都给予表扬。

（4）小练习。

小老鼠皮皮去找奶酪，它先向上走（   ）格，再向左走

（   ）格就找到第①块奶酪，然后向下走（   ）格，

最后向左走（   ）格就找到第②块奶酪。

小结：图案横向或纵向移动，图案的大小、形状不发生改变。移动时，要注意方向和移动的格数。

2.做陀螺。

（1）请学生拿出课前准备的正方形、三角形、圆形硬纸板和火柴棍，分别用这三种硬纸板和火柴棍制作出三个陀螺。

（2）学生动手制作，教师巡视指导。

（3）展示学生作品。在桌子上转一转，比一比，看谁制作的陀螺转得最稳，评最佳陀螺奖。

（4）请最佳陀螺奖获得者介绍制作经验。

（5）师：火柴棍扎在什么位置陀螺转得最稳？哪种形状的陀螺转得最稳？

生1：火柴棍扎在图形的中心位置，而且洞不能太大。

生2：圆形陀螺转得最稳。

（6）小练习：用下面的硬纸板和火柴棍制作陀螺，把火柴棍扎在什么位置陀螺转得最稳，在图中用点标出来。用图（   ）做成的陀螺转得最稳。

小结：利用硬纸板和火柴棍制作陀螺，把火柴棍扎在中心点的位置时，转得最稳。圆形硬纸板做成的陀螺转得最稳。

四、巩固练习

1.完成教材第29页“练一练”第1题。

先让学生理解题意，再用橡皮代替车子移一移，最后全班汇报。

2.完成教材第29页“练一练”第2题。

先介绍竹蜻蜓，再出示已经做好的竹蜻蜓，让学生欣赏飞起来的竹蜻蜓，激发学生的制作热情，最后让学生制作。

五、拓展提升

1.猫抓老鼠。

小老鼠偷米后先向上走3格，再向左走3格就躲起来了。请你画出小老鼠的逃跑路线，再帮小猫设计一条拐弯少而且最近的抓捕路线。（小猫只能横向或纵向移动）

2.说一说如何制作这个漂亮的风车。

步骤：（1）如图，取一张正方形的纸片，先上下对折，再左右对折，然后邻边对折。

（2）如图，在折成的三角形上画图案沿虚线剪下来。

（3）用一根小棒扎在中心点处，一个漂亮的风车就做好了。

六、课堂总结

这节课我们帮助曹操顺利地找到了出口，还制作了漂亮的陀螺。谈谈自己的收获。

七、作业布置

教材第29页“练一练”第3、4题。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

学生理解规则后动手操作，最后完整汇报。

明确要求后动手制作。

展示作品，比比谁的陀螺转得最稳。

小组讨论后，独立完成制作，引导学生用语言描述出来。