教学过程

学生活动

（二次备课）

一、情境导入

爱睡觉的小熊今天起得特别早，原来小熊的商店今天开张了，它的好朋友小猫和小兔也来祝贺他的新店开张。你们想不想去看看？那我们一起去看一看，好不好？（课件出示主题，板书：小熊开店）

小熊请我们进去了，我们来看看小熊的店里有些什么东西？哪位小朋友跟大家说说？（课件出示主题图里的商品及价格）请小朋友们仔细观察，看看你都收到了哪些数学信息，跟你的同桌说一说。

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1.20元可以买几辆小汽车？

（1）引导思考：要想求20元可以买几辆小汽车，需要知道什么？（每辆小汽车多少元）

（2）1辆小汽车5元，要计算20元可以买几辆小汽车，应该如何列式？同桌讨论。

学生汇报：20÷5=

（3）这道除法算式的商是多少？你想用什么方法来求出它的商？

请每个小朋友先想一想，可以画一画、写一写，然后把自己的想法和小组内的其他同学说一说。

（4）全班交流。（课件配合呈现不同方法）

方法一：画图。1个○表示1元，一个表示一辆小汽车。

方法二：推算。1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元。

方法三：用减法。20-5-5-5-5=0

方法四：乘法口诀（四）五二十。

（5）优化方法。

用哪种方法计算除法比较简便？（用乘法口诀）

（6）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。乘法口诀在生活中应用很广泛，给我们带来了许多的方便，我们要熟记它。

2. 36元可以买几个洋娃娃？

（1）学生独立思考，列式计算。

（2）学生汇报：用什么方法计算？为什么？

（3）36÷9=？用哪句口诀？

（4）完成书上列式计算。

3.小练习：再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解决。

如：40元可以买几个风筝？

列式：40÷8=5（个）

只要符合题意均可。

小结：

（1）乘法与除法之间存在互逆关系：

乘数×乘数=积，积÷一个乘数=另一个乘数。

（2）用乘法口诀求商时，除数是几，就想几的乘法口诀。

四、巩固练习

1.完成教材第69页“练一练”第1题。

创设蚂蚁搬家的故事情境，引导学生看懂图意，独立填写完算式，再在小组内说说算式的意义及所用的乘法口诀，最后集体订正。

2.完成教材第69页“练一练”第3题。

创设小鸟回家的故事情境，组织游戏，巩固用乘法口诀求商的方法。

五、拓展提升

1. 按规律写数。

2. 5只小猴摘了一些桃子，小猴皮皮数了数正好每只可以分到6个，猴妈妈走过来发现有5个桃子已经烂了，只能丢掉。剩下的桃子还能平均分给5只小猴吗？

5×6=30（个）    30-5=25（个）    25÷5=5（个）    能

六、课堂总结

这节课你最大的收获是什么？你认为谁表现最好？为什么？

七、作业布置

教材第69页“练一练”第2、4、5题。

看主题图，说图中的数学信息。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

学生看图找相关信息，列式计算。

对比归纳。

学生独立完成，交流计算方法。

回顾课堂，畅谈收获，提出疑问。