【同步教案】北师大版数学二年级上册--总复习 乘除法（1） 教案含反思（表格式）

这是一份【同步教案】北师大版数学二年级上册--总复习 乘除法（1） 教案含反思（表格式），共3页。
第2课时  乘除法（1）复习内容：教材第97页第2、4题、第99页第1~4题和第100页第5题。复习目标：1.通过复习，使学生进一步理解乘、除法的意义，能熟记全部乘法口诀并能利用乘法口诀进行表内乘除法计算。2.通过学生自行回忆、整理，培养学生构建知识网络的能力。3.培养学生善于观察、积极思考的良好习惯和积极进取的精神。教学重点：运用乘法口诀熟练进行表内乘除法计算。教学难点：乘法口诀的具体含义。教学准备：教学课件。 教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理本学期我们学习了乘、除法，你们还记得乘法和除法的意义吗？不记得的同学可以翻翻书，或与同桌讨论一下再回答，也可以举例说明。根据学生的回答整理板书：乘法：表示几个相同的数相加。除法：表示把一个数平均分成几份，求其中一份是多少；还可以表示把总数每几个分成一份，能分成这样的几份。怎样快速计算乘除法的结果？用乘法口诀。今天我们就来复习用乘法口诀快速计算乘除法。板书：乘除法。二、针对练习1.教材第97页第2题。（1）8×7可以解决什么问题？先让同学们说一说8×7表示的意义。表示8个7相加的和或7个8相加的和。再让学生画一画。引导学生从两个方向看：横着看每行有8个，有7行。竖着看每列有7个，有8列。让学生在小组内说一说可以用8×7解决的问题，再汇报。生：小朋友做操，每行站8人，站了7行，一共多少人？生：一本书8元，李老师买了7本，一共多少元？生：我有8元钱，豆豆的钱是我的7倍，豆豆有多少元？……（2）35÷5可以解决什么问题？35÷5表示的意义：①把下面35个圆圈平均分成5份，每份是多少？②如果每5个一份，可以分成多少份？学生解答完后，再让学生说说35÷5可以解决什么问题？生：35个糖果，平均分给5个小朋友，每人可以分到几个？生：35个苹果，每5个装一袋，需要多少个袋子？生：我有35本书，乐乐有5本书，我的书是乐乐的几倍？…… 2.教材第97页第4题。（1）问：上面的8×7和35÷5分别用到哪句乘法口诀来计算结果？（2）乘法口诀不仅能帮助我们口算出乘法，还能帮助我们口算出除法，看来乘法口诀的作用很大，有必要认真记住它们，我们还学习了哪些乘法口诀？谁能背一背。（3）指名背乘法口诀。（4）你认为哪句口诀比较难记，如果忘记了一句口诀我们可以用什么办法来回忆？让学生结合自己的经验说出自己的体会。可以用加法，也可以用上一句或下一句口诀推出来等。（5）乘法口诀接龙。全班进行口诀接龙。三、巩固练习1.完成教材第99页第1题。学生独立计算，教师计时，集体订正。对于做得又对又快的同学及时给予表彰，对于做得较慢或错误较多的同学，帮助分析原因，及时进行改正。 2.完成教材第99页第2题。同桌为一组，采取一问一答的方式完成该题。3.完成教材第99页第3题。先找出信息，再列出算式。四、拓展延伸1.把1+8+2+7+3+6+4+5+5+4+6+3+7+2+8+1的和平均分成9份，每份是（8）。2.1+2+3+4+5=（3）×（5）1+3+5+7+9=（5）×（5）五、课堂总结今天我们复习了很多知识，也解决了很多问题，能说说你的收获吗？六、作业布置教材第99页第4题和第100页第5题。            根据教师要求逐步完成。            组内互说。 沟通乘法与求一个数的几倍是多少的联系。  学生动手圈一圈。                       背诵乘法口诀。          独立思考并解答。  回顾课堂。板书设计乘除法（1）           乘法                        除法7+7+7+7+7+7+7+7=8×7=56              35÷5=7表示几个相同的数相加。        表示把一个数平均分成几份，                              求其中一份是多少。教学反思成功之处：本课以问题为抓手，学生在解决问题过程中“不经意间”完成了学习任务，这样有利于培养学生的学习兴趣。不足之处：复习乘、除法时，乘、除法各部分名称及读法未及时复习。教学建议：在复习中，要充分考虑不同层次的学生需要不同难度的练习，精心设计，使每个学生都能“跳一跳”摘到桃子，在原来的基础上有一个提高。