【同步教案】北师大版数学二年级上册--总复习 认识人民币 教案含反思（表格式）

这是一份【同步教案】北师大版数学二年级上册--总复习 认识人民币 教案含反思（表格式），共3页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
第4课时  认识人民币复习内容：教材第97页第7题、第102页第14~16题。复习目标：1.加强学生对人民币的认识，使学生能准确、熟练地解决有关人民币的计算问题。2.借助具体的生活情境及练习，提高学生的分析、理解能力。让学生能够正确地认识人民币的作用。3.帮助学生树立正确的价值观，知道要爱护人民币，养成节约的好习惯。教学重点：解决有关人民币的计算题。教学难点：人民币的综合运用。教学准备：教学课件、不同面额的人民币学具。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理同学们，我们每天吃的、用的都是爸爸妈妈花钱买来的，钱的作用真不小，本学期，我们学习了钱——人民币的有关知识，谁来回忆一下？（板书：人民币）根据学生的回答板书：单位：元、角、分进率：1元=10角   1角=10分   1元=100分数钱   换钱   找钱二、针对练习1.识钱与数钱。（1）课件依次出示教材第102页第14题的两幅图。（2）你认识上面的钱吗？各是多少钱？你是怎样知道的？让学生说出认识不同面额钱的方法：可以看图案、看文字、看数字等。（3）还有哪些面额的人民币？根据学生回答适时出示不同面额的人民币。（4）分别数一数两幅图各是多少钱。学生回答后让学生说说怎样数的。第一幅图先数上面的元，再数下面的角，结果是12元7角；第二幅图先数上面的大面额，再数下面的小面额，结果是74元。2.换钱游戏。（1）让学生拿出课前准备好的人民币学具，准备进行兑换人民币的游戏。（2）游戏要求：同桌合作，一人拿出一张人民币，另一人用更小面额的人民币进行兑换，看看能想出多少种方法，然后交换角色。（3）学生合作游戏。（4）小练习：36角=（   ）元（   ）角让学生讨论应该怎样换算？想：把36角分成30角和6角，30角=3元，所以36角=3元6角3.付钱游戏。（1）课件出示：淘气在文具店买了一个文具盒，价格是12元8角，可以怎样付钱？（结合教材第97页的第7题进行设计）方法一：付1张10元、2张1元、8张1角；方法二：付2张5元、1张2元、1张5角、1张2角、1张1角；……学生自由发言，只要方法合理都给予表扬。（2）小练习：同桌合作，一生报出一笔钱（限100元以内），另一生从学具中快速拿出，然后交换角色再进行游戏。4.找钱游戏。淘气买文具盒时身上只有2张10元和2张5元，他付了1张10元和1张5元，如果你是售货员，你应该找多少钱给淘气？学生列式计算：15元-12元8角=2元2角如果淘气付的是2张10元，应找回多少钱？20元-12元8角=7元2角三、巩固练习1.完成教材第102页第15题。让学生列式进行计算，对有困难的同学允许拿学具进行操作。学生独立填写后集体核对。四、拓展延伸1.宁宁和亮亮共有18元，且都是整元数，宁宁比亮亮少8元，他们各有多少元？18-8=10（元）宁宁：10÷2=5（元）亮亮：18-5=13（元）2.笑笑的储钱罐里有面额为1元、5元和10元的纸币共5张，这些纸币最多有多少元？最少有多少元？最多36元，最少18元。 五、课堂总结通过练习你有什么收获？有什么想对同学们说的？六、作业布置教材第102页第16题。 根据老师的提问进行梳理。       认一认。   数一数。    同桌合作游戏。      用学具付钱。        模拟售货员找钱。    学生练习。       独立思考后完成练习。       回顾课堂，提醒注意点。 板书设计认识人民币单位：元  角  分1元=10角1角=10分1元=100分数钱  换钱  找钱 教学反思成功之处：教学中，我根据学生爱玩游戏的天性，设计了“换钱”“付钱”“找钱”的游戏，让学生在游戏中复习旧知、掌握方法、发展能力。不足之处：游戏的时间没有进行有效调控，影响到了全课的教学任务。教学建议：对一些开放性的题目，要充分尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，只要方法合理，都给予表扬，让不同学生获得不同的体验和发展。