【同步教案】苏教版数学一年级上册--10.1.2 练习十一 教案

年级

一

学科

数学

主题

练习十一

主备教师

课型

复习

课时

2

时间

导学教师

教学目标

1、通过练习，帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，使学生能正确熟练的计算。

2、进一步培养学生的计算能力和口述计算思路的表达能力。

3、培养学生良好的作业书写习惯。

教学

重、难点

正确熟练的计算9加几的加法。

导学方法

通过实践，引导交流，合作探究

导学步骤

导学行为（师生活动）

设计意图

导学教师复备

回顾旧知，引出新课

课件出示。

说说计算的思考方法。

谈话：昨天数学课，我们学习了9加几，今天这节课我们来进行练习。揭示课题。

回顾凑十法。

课堂检测

1、师：双休日的时候，小朋友们最想去哪里玩啊？

师：是啊，羊村的懒羊羊最喜欢玩了，这天他独自一人溜出了羊村，来到了儿童乐园，可是（出示数学乐园图）

这个乐园和别的公园可不一样，买了门票之后还不能进去。要想进去可得先填门票上的密码，你们瞧：（教师出示课本第90页上的第1题），懒羊羊傻眼了，小朋友们你们能帮帮他吗？

学生写，教师巡视。交流：说说你是怎样想的？

教师小结：密码都写对了，懒洋洋终于进到儿童乐园玩了。可不想狡猾的灰太狼早就守在门边，他把懒羊羊抓回了城堡，在去城堡的路上还设置了四个陷阱，喜羊羊知道我们班的小朋友很聪明，想请我们帮忙救出懒羊羊，你们愿意吗？

2、第一关：让学生独立完成第2题

完成后让学生说谁你是怎样算的？

仔细观察每组中的几道式题，有什么发现？

提示：几道式题的得数是怎样依次变化的，计算过程又有什么相同的地方。

（单数加双数等于单数、双数加双数等于双数、一个加数不变另一个加数依次增加2结果也依次增加2 等等。）

师：同学们真聪明，过了灰太狼的第一关，懒羊羊身上的绳索解开了一根，我们有没有信心，再过灰太狼一关，救出懒羊羊？

3、第二关：钻山洞。练习十一第3题

出示情境图3

教师讲清游戏规则：小组中两人举手作山洞状，其他学生手拿卡片从山洞中穿过，进山洞的小朋友都必须用9加上自己手中的数字，算对了才允许通过，否则退回重来。

要求学生回答完整，声音响亮，对第一批通过的学生给予奖励

4、第三关：完成想想做做第4、5、6题。

（1）先独立完成，再想一想，你能发现什么，把你的发现跟你的同桌说一说。

（2）逐题集体交流。第4题重点引导学生观察后说一说：已经知道什么？要求的问题是什么？

5、第四关。第7题

（1）课件先出示第1小题，让学生自由说说图意。

（2）依次出示三个问题，让学生对照问题，有目的地对图中信息进行收集和整理。

（3）根据题意列式计算，填写（　　）。

（4）依照第1小题完成第2小题。

师：小朋友们真聪明，又过了灰太狼一关，终于把懒羊羊救出来了，懒羊羊为了感谢你们，给你们每人一个智慧星。

6、下面的思考题谁做出来了，老师也给你们每人一个智慧星。

学生观察、交流，探索圆点图的排列规律。提示：3可以看做哪两个数相加的和？6可以看做哪三个数相加的和？

这节课你们有哪些收获？有什么话想要告诉小伙伴吗？

利用讲故事吸引学生的注意力很快投入到学习中来。

通过练习培养学生仔细观察的能力和归纳总结的能力。

游戏形式再次提高了学生练习的兴趣。

继续巩固9加几，第5题既有练习也有检测功能。

引导学生整理信息，有利于学生感知简单的实际问题的基本结构，理解数量关系。

总结提升

9+2=11；9+3=12；9+4=13；9+5=14；9+6=15；9+7=16；9+8=17；9+9=18

板书设计

练习十一

本课作业

熟练掌握9加几

本课教育评注（实际教学效果及改进设想）

本课重点凑十法的应用，我通过让学生口述凑十的过程,在数学语言的不断交锋、碰撞与合作中,形成操作过程的表象,把操作的程序转化成学生头脑中的思维程序;通过想凑十过程,在头脑中形成原来的操作情景,利用表象使形象的知识内化为儿童头脑中的智力活动。