【同步教案】苏教版数学一年级上册--10.3.2 练习十三 教案
展开10.3.2 练习十三
年级 | 一 | 学科 | 数学 | 主题 | 练习十三 | 主备教师 |
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课型 | 复习 | 课时 | 1 | 时间 |
| 导学教师 |
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教学目标 | 1、通过练习,帮助学生巩固6、5、4、3、2加几的计算方法,使学生能正确熟练的计算。 2、进一步培养学生的计算能力,形成一定的计算技能。 3、在解决问题的过程中,培养学生认真细致的学习态度。 | |||||||
教学 重、难点 | 正确熟练的计算6、5、4、3、2加几。 | |||||||
导学方法 | 通过实践,引导交流,合作探究 | |||||||
导学步骤 | 导学行为(师生活动) | 设计意图 | 导学教师 复备 | |||||
回顾旧知,引出新课 | 同学们爱玩游戏吗?下面我们就来两组小游戏,看看谁的反应快。课件呈现。
每组上面的数字可以任意组合,学生快速说出答案。 然后找两道题说说算法。 | 游戏非常有趣,既考查了学生计算的准确性又提高了计算速度。同时要求说明算理,可谓一题多练。 |
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课堂检测 | 1、完成第1题。 (1)课件出示第1题三组题,学生在书上算出每组题的得数。 (2)比较每组中两道加法算式,看看有什么联系。 2、完成第2题。 (1)出示第2题情境图。 (2)请两个学生进行示范,介绍游戏方法。 (2)组织游戏: 两人一组,一人按顺序报题,一人说得数。 注意点:练习前,要让两个汇报交流,选择几题让学生说说计算的想法。 3、完成第3题。 4、完成第4题。 (1)用2分钟左右的时间让学生独立在书上计算。 (2)汇报答案,统计做对做错的情况。 (3)请做错的同学说说是怎样想的。 (4)订正做错的题目。 5、完成第5题。 先让学生说说从图中能知道什么,再完成填空;然后要求学生完整地说一说教材给出的三句话,最后列式计算。 6、完成第6题。 求现在有多少个,用什么方法计算?为什么? 7、完成第7题。 (1)求现在有多少辆,用什么方法计算?为什么? (2)独立列式 (3)汇报交流 8、完成第8题。 (1)课件出示情境图,说说小朋友在干什么,分别有几人? (2)出示第一个问题:跳绳的和拍球的一共有多少人? (3)学生独立在书上计算填空后组织汇报交流。 (4)出示第二个问题:拍球的和打乒乓的一共有多少人? (5)学生独立在书上计算填空后组织汇报交流。 (6)让学生思考还能解决什么问题? (7)汇报交流,指名进行列式计算。 9、思考题。 (1) 看懂题目要求。 (2) 思考解题思路。 (3) 交流。 反思总结 通过这节课的练习,你有什么收获? |
通过练习,帮助学生巩固6、5、4、3、2加几的计算方法,使学生能正确熟练的计算。
让不同的学生表现不同的思维过程,使他们获得积极的学习体验,感受成功的快乐,同时使他们的创造性思维得到进一步发展。 |
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总结提升 | 6加几:6+5=11;6+6=12;6+7=13;6+8=14;6+9=15 5加几:5+6=11;5+7=12;5+8=13;5+9=14 4加几:4+7=11;4+8=12;4+9=13 3加几:3+8=11;3+9=12 2加几:2+9=11 | |||||||
板书设计 | 练习十三 | |||||||
本课作业 | 熟记6、5、4、3、2的进位加法。 | |||||||
本课教育评注(实际教学效果及改进设想) | 本课是复习课,通过复习,让学生对6、5、4、3、2加几的算理更明确,掌握更加熟练,计算更为准确。在练习过程中,让不同的学生表现不同的思维过程,使他们获得积极的学习体验,感受成功的快乐,同时使他们的创造性思维得到进一步发展。 | |||||||
【同步教案】苏教版数学一年级上册--8.9.2 练习七 教案: 这是一份【同步教案】苏教版数学一年级上册--8.9.2 练习七 教案,共3页。
【同步教案】苏教版数学一年级上册--8.13.2 练习九 教案: 这是一份【同步教案】苏教版数学一年级上册--8.13.2 练习九 教案,共3页。
【同步教案】苏教版数学一年级上册--8.11.2 练习八 教案: 这是一份【同步教案】苏教版数学一年级上册--8.11.2 练习八 教案,共4页。