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    【同步教案】苏教版数学三年级上册--4.2两、三位数除以一位数(首位能整除) 教案
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    【同步教案】苏教版数学三年级上册--4.2两、三位数除以一位数(首位能整除) 教案

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    这是一份【同步教案】苏教版数学三年级上册--4.2两、三位数除以一位数(首位能整除) 教案,共4页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重点,教学难点,教后思考等内容,欢迎下载使用。

    2课时 两、三位数除以一位数(首位能整除)

    教学导航.TIF

    【教学内容】

    教材第5051页例3试一试”“想想做做

    【教学目标】

    1经历探究两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算除法的过程掌握笔算方法能正确进行笔算。

    2培养分析、综合与简单推理的能力养成独立思考、与人合作的习惯。

    3运用除法知识解决相关的实际问题体会数学源于生活增强应用数学的意识。

    【教学重点】

    探讨两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法。

    【教学难点】

    理解并掌握两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法。

    教学过程.TIF

    一、情境导入

    出示教材第50页例3情境图。

    谈话:从图中你获得了哪些数学信息?怎样列式?(根据学生的回答板书:46÷2)

    二、探究新知

    1教学两位数除以一位数。

    (1)出示情境图:平均分给2个班每班分得多少个?

    学生口答算式老师板书:46÷2

    先用小棒摆一摆想一想结果是多少然后和同桌交流最后全班订正。

    (2)明确:每人先分得2筒是20个再分得3个合起来是23个。

    板书口算的想法:40÷2=20

    6÷2=3  20+3=23

    出示口算卡片试算。选择几题说说算理。

    说明46÷2还可以用竖式来计算。

    (3)自学除法笔算的方法。

    指导笔算除法的顺序和方法。

    提问:2为什么写在商的十位上?

    第二个4是怎么来的?

    第二个和第三个6分别是怎样来的?

    讨论并指名回答。

    (4)小结:我们回顾笔算过程笔算46÷2要从十位除起除得的商写在十位上然后再接着往下除商要写在被除数上。

    2教学三位数除以一位数。

    出示教材第51页“试一试”:246÷2=

    你能用两位数除以一位数的方法试做这道题吗?

    学生独立尝试完成提问小组讨论是怎么算的。全班汇报。

    3比较两位数除以一位数和三位数除以一位数的笔算方法。

    谈话:今天学习的两位数除以一位数和三位数除以一位数有什么联系呢?

    引导学生明确:除的过程是一样的三位数除以一位数比两位数除以一位数多算了一步百位上除好后还要把十位上的数写下来继续除除到被除数的哪一位商就写在那一位上面。

    三、巩固练习

    1完成“想想做做”第1题。

    学生独立完成教师巡视指导点名学生汇报。

    2完成“想想做做”第2题。

    学生独立计算列竖式时注意数位对齐商写在被除数的上面。

    3完成“想想做做”第3题。

    学生读题联系生活探究解决问题的办法:把396本书平均放到3个书架上每个书架放多少本?怎样列式?(396÷3=)

    独立完成计算全班汇报集体订正。

    四、课堂小结

    这节课我们学习了用竖式计算两、三位数除以一位数你有什么收获?

    【教后思考】

    本节课主要教学两位数、三位数除以一位数(首位能整除)的计算方法。课堂上我从学生熟悉的情境入手注重调动学生的学习积极性引导学生主动参与课堂教学的全过程在教学笔算两、三位数除以一位数的除法时竖式的写法是一个难点所以在教学当中大部分时间都放在解决除的顺序和坚式的写法上。引导学生用数学语言来表述笔算除法的过程让学生说出自己的思考过程。知道在做笔算除法时一般应先做什么再做什么最后做什么有一个合理的演算顺序。计算是非常枯燥的我利用学生的好胜心采用小组竞赛的形式激发学生的兴趣专门让平时掌握知识比较慢的或者计算比较容易出错的学生板演发现错误及时纠正。

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