【同步教案】苏教版数学五年级上册--6.3认识复式条形统计图 教案（表格式）

年级

五

学科

数学

主题

认识复式条形统计图

主备

教师

课型

新授

课时

1

时间

导学

教师

教学目标

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计图，能根据收集、整理的数据填写统计图和统计表，并能对统计图中的数据进行简单的分析。

2. 使学生基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。

3. 使学生在活动中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。

教学

重、难点

教学重点：认识复式统计图，能根据收集、整理的数据填写统计图，

教学难点：能对统计图中的数据进行简单的分析。

导学方法

引导学生在经历在具体的统计活动中认识复式统计图，能根据收集、整理的数据填写统计图，并能对统计图中的数据进行简单的分析。

导学步骤

导学行为（师生活动）

设计意图

导学教师

复备

回顾旧知，引出新课

一、创设情境，引导需求

1、五年级一班有４０人，体育技能测试合格情况统计如下：

（１）女生哪个项目合格人数最多？哪个项目合格人数最少？

（２）男生立定跳远比跳绳项目合格人数多多少？

（３）比较男　女生每个项目的合格情况，你有什么想法？

2、小明调查了全班男　女生跳绳测试的等级情况，并制定了下面的统计图。

你从图中了解到哪些信息？

今天我们就来探究复式统计图。

通过复习、谈话激发学生的学习兴趣。

新知探索

例题

精讲

二、探究例2

1、像上面这样统计图叫做复式统计图，它通常能图示几组相关的数据。

2、请同学们观察这张复式统计图，想一想图中每个条形块各表示什么意思？每个条形块上面的数据表示什么？

生观察交流

3、介绍统计图

图头被分为横轴和纵轴，横轴表示的是什么？纵轴表示的是什么？图中所填的数据都叫——数量。你能看懂复式条形统计图表示的信息吗？在观察统计图的基础上填写下面的统计表。

4、学生尝试分析图

说说总计数是怎样算出来的？

5指导分析图中的数据

（1）跳绳成绩哪个等级的男生最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？

（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？

（3）从整体上看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？

生讨论：回答上面的问题是看统计图方便，还是看统计表方便？你认为用复式统计图呈现数据有什么优点？

讨论后小结：统计图比统计表能更清楚地反映出数量的多少，复式统计图不仅便于比较男生（女生）达到不同等级的人数，而且便于比较男、女生达到某个测试等级的人数。

6、提醒学生再次核实统计图中的数据，并填上填图日期。

练一练：选择一个体质健康测试项目进行调查，记录数据，并完成统计图。

根据图中的数据，你能对男　女生的测试成绩进行分析和比较吗？

先进行实地调查，再在小组内分类整理数据。

全班交流后进行数据汇总，并完成上面的统计图。

交流、核实图中的数据，组织讨论

班中哪个等级的人数最多？

男生中哪个等级的人最多？女生呢？男生和女生有什么区别？

让学生通过观察、交流发现认识复式统计图，并体验复式统计图的优点。

课堂检测

三、自主练习：

1、力新小学和春风小学的篮球队上学期一共进行了５场比赛。下面是这５场比赛得分情况统计图。

（１）两支篮球队的单场最高得分各是多少？单场最低得分呢？

（２）你怎样评价这两支篮球队？

课堂练习的设置是让学生巩固用复式统计图整理、分析数据。

总结提升

课堂小结：

谈谈你这节课的收获：

板书设计

复式条形统计图

统计图比统计表能更清楚地反映出数量的多少，复式统计图不仅便于比较某种数据不同情况的数值，而且便于比较两种数据达到同一情况的数据。

本课作业

1、   

设计统计图，调查五年级各班男、女生人数的情况。

2、

设计统计图，调查本班男、女喜欢的体育活动情况。

3、

设计统计图，调查本校在校就餐的男、女生和喜爱的饭菜情况。

本课教育评注（实际教学效果及改进设想）